Ang teknolohiya sa Augmented Reality (AR) napamatud-an nga epektibo sa pagpakita sa impormasyon ug paghubad sa 3D nga mga butang.Bisan kung ang mga estudyante kasagarang mogamit sa mga aplikasyon sa AR pinaagi sa mga mobile device, ang mga plastik nga modelo o mga imahe sa 2D kaylap nga gigamit sa mga ehersisyo sa pagputol sa ngipon.Tungod sa tulo-ka-dimensional nga kinaiyahan sa ngipon, ang mga estudyante sa pagkulit sa ngipon nag-atubang ug mga hagit tungod sa kakulang sa magamit nga mga himan nga naghatag kanunay nga giya.Niini nga pagtuon, naghimo kami ug AR-based dental carving training tool (AR-TCPT) ug gitandi kini sa usa ka plastik nga modelo aron sa pagtimbang-timbang sa potensyal niini isip usa ka praktis nga himan ug ang kasinatian sa paggamit niini.
Aron masundog ang pagputol sa mga ngipon, sunodsunod nga naghimo kami og 3D nga butang nga naglakip sa maxillary canine ug maxillary first premolar (step 16), mandibular first premolar (step 13), ug mandibular first molar (step 14).Ang mga marker sa imahe nga gihimo gamit ang software sa Photoshop gi-assign sa matag ngipon.Naghimo og AR-based nga mobile application gamit ang Unity engine.Alang sa pagkulit sa ngipon, ang mga partisipante sa 52 random nga gi-assign sa usa ka control group (n = 26; gamit ang plastik nga mga modelo sa dental) o usa ka eksperimento nga grupo (n = 26; gamit ang AR-TCPT).Usa ka 22-item nga pangutana ang gigamit sa pagtimbang-timbang sa kasinatian sa tiggamit.Ang pagtandi sa pagtuki sa datos gihimo gamit ang nonparametric Mann-Whitney U nga pagsulay pinaagi sa programa sa SPSS.
Gigamit sa AR-TCPT ang camera sa mobile device aron makit-an ang mga marker sa imahe ug ipakita ang 3D nga mga butang sa mga tipik sa ngipon.Ang mga tiggamit mahimo’g magmaniobra sa aparato aron masusi ang matag lakang o tun-an ang porma sa ngipon.Ang mga resulta sa surbey sa kasinatian sa user nagpakita nga kon itandi sa control group nga naggamit ug plastik nga mga modelo, ang AR-TCPT experimental group nakapuntos og mas taas sa kasinatian sa pagkulit sa ngipon.
Kung itandi sa tradisyonal nga plastik nga mga modelo, ang AR-TCPT naghatag labi ka maayo nga kasinatian sa tiggamit sa pagkulit sa ngipon.Ang himan dali nga ma-access tungod kay kini gidisenyo nga gamiton sa mga tiggamit sa mga mobile device.Ang dugang nga panukiduki gikinahanglan aron mahibal-an ang epekto sa edukasyon sa AR-TCTP sa pag-ihap sa mga kinulit nga ngipon ingon man sa indibidwal nga mga abilidad sa pag-sculpting sa tiggamit.
Ang dental morphology ug praktikal nga mga ehersisyo kay importanteng bahin sa dental curriculum.Kini nga kurso naghatag ug teoretikal ug praktikal nga giya sa morphology, function ug direkta nga pagkulit sa mga istruktura sa ngipon [1, 2].Ang tradisyonal nga paagi sa pagtudlo mao ang pagtuon sa teoriya ug dayon paghimo sa pagkulit sa ngipon base sa mga prinsipyo nga nakat-unan.Gigamit sa mga estudyante ang duha ka dimensyon (2D) nga mga imahe sa ngipon ug plastik nga mga modelo sa pagkulit sa ngipon sa mga bloke sa talo o plaster [3,4,5].Ang pagsabut sa dental morphology hinungdanon alang sa restorative treatment ug fabrication sa dental restoration sa clinical practice.Ang husto nga relasyon tali sa antagonist ug proximal nga ngipon, ingon sa gipakita sa ilang porma, hinungdanon aron mapadayon ang occlusal ug positional nga kalig-on [6, 7].Bisan kung ang mga kurso sa dental makatabang sa mga estudyante nga makakuha usa ka bug-os nga pagsabut sa morphology sa ngipon, nag-atubang gihapon sila og mga hagit sa proseso sa pagputol nga may kalabotan sa tradisyonal nga mga gawi.
Ang mga bag-ong nangabot sa praktis sa dental morphology nag-atubang sa hagit sa paghubad ug pagkopya sa 2D nga mga hulagway sa tulo ka dimensyon (3D) [8,9,10].Ang mga porma sa ngipon kasagarang girepresentahan sa duha ka dimensyon nga mga drowing o mga litrato, nga mosangpot sa mga kalisdanan sa paghanduraw sa dental morphology.Dugang pa, ang panginahanglan sa dali nga paghimo sa pagkulit sa ngipon sa limitado nga wanang ug oras, inubanan sa paggamit sa 2D nga mga imahe, nagpalisud sa mga estudyante sa pagkonsepto ug paghanduraw sa mga porma sa 3D [11].Bisan kung ang mga modelo sa plastik nga dental (nga mahimong ipresentar nga partially nahuman o sa katapusan nga porma) nagtabang sa pagtudlo, ang ilang paggamit limitado tungod kay ang mga komersyal nga plastik nga modelo kanunay nga gitakda nang daan ug gilimitahan ang mga oportunidad sa pagpraktis alang sa mga magtutudlo ug estudyante [4].Dugang pa, kini nga mga modelo sa pag-ehersisyo gipanag-iya sa institusyong pang-edukasyon ug dili mahimong tag-iya sa indibidwal nga mga estudyante, nga moresulta sa dugang nga palas-anon sa ehersisyo sa panahon sa gigahin nga oras sa klase.Ang mga tigbansay kanunay nga nagtudlo sa daghang mga estudyante sa panahon sa pagpraktis ug kanunay nga nagsalig sa tradisyonal nga mga pamaagi sa pagpraktis, nga mahimong moresulta sa taas nga paghulat alang sa feedback sa tigbansay sa tungatunga nga mga yugto sa pagkulit [12].Busa, gikinahanglan ang usa ka giya sa pagkulit aron mapadali ang praktis sa pagkulit sa ngipon ug aron mapagaan ang mga limitasyon nga gipahamtang sa mga plastik nga modelo.
Ang teknolohiya sa Augmented Reality (AR) mitumaw isip usa ka maayong himan alang sa pagpaayo sa kasinatian sa pagkat-on.Pinaagi sa pag-overlay sa digital nga impormasyon ngadto sa tinuod nga kinabuhi nga palibot, ang AR nga teknolohiya makahatag sa mga estudyante og mas interactive ug immersive nga kasinatian [13].Gikuha ni Garzón [14] ang 25 ka tuig nga kasinatian sa una nga tulo ka henerasyon sa klasipikasyon sa edukasyon sa AR ug nangatarungan nga ang paggamit sa gasto nga epektibo nga mga mobile device ug aplikasyon (pinaagi sa mga mobile device ug aplikasyon) sa ikaduhang henerasyon sa AR nakapauswag pag-ayo sa edukasyon. mga kinaiya..Kung nahimo ug na-install, gitugotan sa mga mobile application ang camera nga mailhan ug ipakita ang dugang nga kasayuran bahin sa giila nga mga butang, sa ingon nagpauswag sa kasinatian sa gumagamit [15, 16].Ang teknolohiya sa AR nagtrabaho pinaagi sa dali nga pag-ila sa usa ka code o tag sa imahe gikan sa camera sa usa ka mobile device, nga nagpakita sa naka-overlay nga 3D nga kasayuran kung nakit-an [17].Pinaagi sa pagmaniobra sa mga mobile device o mga marker sa imahe, ang mga tiggamit dali ug intuitively maka-obserbar ug makasabut sa mga istruktura sa 3D [18].Sa usa ka pagrepaso ni Akçayır ug Akçayır [19], nakit-an ang AR nga nagdugang sa "kalingawan" ug malampuson nga "nagpataas sa lebel sa pag-apil sa pagkat-on."Bisan pa, tungod sa pagkakomplikado sa datos, ang teknolohiya mahimong "lisud alang sa mga estudyante nga gamiton" ug hinungdan sa "sobra sa panghunahuna," nanginahanglan dugang nga mga rekomendasyon sa pagtudlo [19, 20, 21].Busa, ang mga paningkamot kinahanglan nga himoon aron mapalambo ang edukasyonal nga bili sa AR pinaagi sa pagdugang sa usability ug pagkunhod sa pagkakomplikado sa buluhaton nga sobra nga gibug-aton.Kini nga mga hinungdan kinahanglan nga tagdon kung gigamit ang teknolohiya sa AR aron makahimo mga himan sa edukasyon alang sa pagpraktis sa pagkulit sa ngipon.
Aron epektibong makagiya sa mga estudyante sa pagkulit sa ngipon gamit ang AR environment, kinahanglang sundon ang padayon nga proseso.Kini nga pamaagi makatabang sa pagpakunhod sa kabag-ohan ug pagpalambo sa kahanas [22].Ang nagsugod nga mga tigkulit makapauswag sa kalidad sa ilang trabaho pinaagi sa pagsunod sa digital nga proseso sa pagkulit sa ngipon [23].Sa tinuud, ang usa ka lakang sa lakang nga pamaagi sa pagbansay gipakita nga epektibo sa pag-master sa mga kahanas sa pag-sculpting sa mubo nga panahon ug pagminus sa mga sayup sa katapusan nga disenyo sa pagpahiuli [24].Sa natad sa pagpahiuli sa ngipon, ang paggamit sa mga proseso sa pagkulit sa nawong sa ngipon usa ka epektibo nga paagi aron matabangan ang mga estudyante nga mapauswag ang ilang mga kahanas [25].Kini nga pagtuon gitumong sa paghimo og AR-based dental carving practice tool (AR-TCPT) nga angay alang sa mga mobile device ug pagtimbang-timbang sa kasinatian sa tiggamit niini.Dugang pa, gitandi sa pagtuon ang kasinatian sa gumagamit sa AR-TCPT sa tradisyonal nga mga modelo sa dental resin aron masusi ang potensyal sa AR-TCPT isip praktikal nga himan.
Ang AR-TCPT gidisenyo alang sa mga mobile device gamit ang AR nga teknolohiya.Kini nga himan gidisenyo sa paghimo sa sunod-sunod nga 3D nga mga modelo sa maxillary canine, maxillary first premolar, mandibular first premolar, ug mandibular first molars.Ang inisyal nga 3D modeling gihimo gamit ang 3D Studio Max (2019, Autodesk Inc., USA), ug ang final modeling gihimo gamit ang Zbrush 3D software package (2019, Pixologic Inc., USA).Ang pagmarka sa imahe gihimo gamit ang Photoshop software (Adobe Master Collection CC 2019, Adobe Inc., USA), gidisenyo alang sa lig-on nga pag-ila sa mga mobile camera, sa Vuforia engine (PTC Inc., USA; http:///developer.vuforia. com)).Ang aplikasyon sa AR gipatuman gamit ang Unity engine (Marso 12, 2019, Unity Technologies, USA) ug pagkahuman gi-install ug gilunsad sa usa ka mobile device.Aron sa pagtimbang-timbang sa pagka-epektibo sa AR-TCPT ingon nga usa ka himan alang sa dental pagkulit praktis, ang mga partisipante random nga gipili gikan sa dental morphology practice class sa 2023 aron mahimong usa ka control group ug usa ka experimental nga grupo.Ang mga partisipante sa eksperimento nga grupo migamit sa AR-TCPT, ug ang kontrol nga grupo migamit ug plastik nga mga modelo gikan sa Tooth Carving Step Model Kit (Nissin Dental Co., Japan).Human makompleto ang buluhaton sa pagputol sa ngipon, ang kasinatian sa tiggamit sa matag hands-on nga himan gisusi ug gitandi.Ang dagan sa disenyo sa pagtuon gipakita sa Figure 1. Kini nga pagtuon gihimo uban sa pagtugot sa Institutional Review Board sa South Seoul National University (IRB number: NSU-202210-003).
Ang 3D modeling gigamit aron makanunayon nga ihulagway ang morphological nga mga kinaiya sa nagtuybo ug concave nga mga istruktura sa mesial, distal, buccal, lingual ug occlusal nga mga ibabaw sa ngipon atol sa proseso sa pagkulit.Ang maxillary canine ug maxillary first premolar nga ngipon gimodelo isip level 16, ang mandibular first premolar isip level 13, ug ang mandibular first molar isip level 14. Ang preliminary modeling naghulagway sa mga parte nga kinahanglang tangtangon ug ipabilin sa han-ay sa dental films. , ingon sa gipakita sa numero.2. Ang katapusan nga pagkasunod-sunod sa pagmodelo sa ngipon gipakita sa Figure 3. Sa katapusang modelo, ang mga texture, mga tagaytay ug mga grooves naghulagway sa depressed structure sa ngipon, ug ang impormasyon sa hulagway gilakip aron sa paggiya sa proseso sa pag-sculpting ug pag-highlight sa mga istruktura nga nagkinahanglan og hugot nga pagtagad.Sa sinugdanan sa yugto sa pagkulit, ang matag nawong gimarkahan sa kolor aron ipakita ang oryentasyon niini, ug ang bloke sa talo gimarkahan sa mga solidong linya nga nagpakita sa mga bahin nga kinahanglan tangtangon.Ang mesial ug distal nga mga ibabaw sa ngipon gimarkahan og pula nga mga tulbok aron ipakita ang mga contact point sa ngipon nga magpabilin isip projection ug dili tangtangon sa panahon sa pagputol.Sa occlusal nga nawong, ang mga pula nga tulbok nagtimaan sa matag cusp nga gipreserbar, ug ang pula nga mga pana nagpakita sa direksyon sa pagkulit kung giputol ang wax block.Ang 3D nga pagmodelo sa gipabilin ug gikuha nga mga bahin nagtugot sa pagkumpirma sa morpolohiya sa mga gikuha nga mga bahin atol sa sunod nga mga lakang sa pagkulit sa wax block.
Paghimo preliminary simulation sa 3D nga mga butang sa usa ka sunod-sunod nga proseso sa pagkulit sa ngipon.a: Meal nga nawong sa maxillary unang premolar;b: Gamay nga labaw ug mesial labial ibabaw sa maxillary unang premolar;c: Mesial nga nawong sa maxillary first molar;d: Gamay nga maxillary nga nawong sa maxillary first molar ug mesiobuccal nga nawong.ibabaw.B - aping;La – labial nga tingog;M – medial nga tingog.
Ang three-dimensional (3D) nga mga butang nagrepresentar sa sunod-sunod nga proseso sa pagputol sa ngipon.Kini nga litrato nagpakita sa nahuman nga 3D nga butang human sa maxillary first molar modeling process, nga nagpakita sa mga detalye ug mga texture alang sa matag sunod nga lakang.Ang ikaduha nga 3D modeling data naglakip sa katapusang 3D nga butang nga gipalambo sa mobile device.Ang tuldok-tuldok nga mga linya nagrepresentar sa parehas nga nabahin nga mga seksyon sa ngipon, ug ang gibulag nga mga seksyon nagrepresentar sa kinahanglan nga tangtangon sa dili pa maapil ang seksyon nga adunay sulud nga solidong linya.Ang pula nga 3D nga arrow nagpaila sa direksyon sa pagputol sa ngipon, ang pula nga lingin sa distal nga nawong nagpaila sa lugar nga kontak sa ngipon, ug ang pula nga silindro sa occlusal nga nawong nagpakita sa cusp sa ngipon.a: mga tuldok nga linya, solidong linya, pula nga mga lingin sa distal nga nawong ug mga lakang nga nagpakita sa natangtang nga wax block.b: Gibanabana nga pagkompleto sa pagporma sa unang molar sa ibabaw nga apapangig.c: Detalye nga pagtan-aw sa maxillary first molar, pula nga arrow nagpaila sa direksyon sa ngipon ug spacer thread, pula nga cylindrical cusp, solid nga linya nagpakita nga bahin nga putlon sa occlusal surface.d: Kumpleto nga maxillary first molar.
Aron mapadali ang pag-ila sa sunud-sunod nga mga lakang sa pagkulit gamit ang mobile device, upat ka mga marker sa imahe ang giandam alang sa mandibular first molar, mandibular first premolar, maxillary first molar, ug maxillary canine.Ang mga marker sa imahe gidesinyo gamit ang Photoshop software (2020, Adobe Co., Ltd., San Jose, CA) ug gigamit ang mga simbolo sa circular number ug usa ka balikbalik nga pattern sa background aron mailhan ang matag ngipon, ingon sa gipakita sa Figure 4. Paghimo og taas nga kalidad nga mga marka sa imahe gamit ang ang Vuforia engine (AR marker creation software), ug paghimo ug pag-save sa mga marker sa imahe gamit ang Unity engine human makadawat og five-star recognition rate para sa usa ka matang sa imahe.Ang modelo sa 3D nga ngipon anam-anam nga nalambigit sa mga marker sa imahe, ug ang posisyon ug gidak-on niini gitino base sa mga marker.Gigamit ang Unity engine ug mga aplikasyon sa Android nga mahimong ma-install sa mga mobile device.
Tag sa hulagway.Kini nga mga litrato nagpakita sa mga marker sa imahe nga gigamit niini nga pagtuon, nga giila sa mobile device camera pinaagi sa tipo sa ngipon (numero sa matag lingin).a: unang molar sa mandible;b: unang premolar sa mandible;c: maxillary unang molar;d: maxillary canine.
Ang mga partisipante gi-recruit gikan sa unang tuig nga praktikal nga klase sa dental morphology sa Departamento sa Dental Hygiene, Seong University, Gyeonggi-do.Ang mga potensyal nga partisipante gipahibalo sa mosunod: (1) Ang pag-apil boluntaryo ug wala maglakip sa bisan unsang pinansyal o akademikong suhol;(2) Ang kontrol nga grupo mogamit ug plastik nga mga modelo, ug ang eksperimento nga grupo mogamit sa AR mobile application;(3) ang eksperimento molungtad ug tulo ka semana ug adunay tulo ka ngipon;(4) Ang mga tiggamit sa Android makadawat og link aron i-install ang aplikasyon, ug ang mga tiggamit sa iOS makadawat og Android device nga adunay AR-TCPT nga na-install;(5) Ang AR-TCTP molihok sa samang paagi sa duha ka sistema;(6) Random nga itudlo ang kontrol nga grupo ug ang eksperimento nga grupo;(7) Ang pagkulit sa ngipon ipahigayon sa lain-laing mga laboratoryo;(8) Human sa eksperimento, 22 ka pagtuon ang ipahigayon;(9) Ang kontrol nga grupo mahimong mogamit sa AR-TCPT pagkahuman sa eksperimento.Usa ka kinatibuk-an nga 52 ka mga partisipante ang miboluntaryo, ug usa ka online nga porma sa pagtugot nakuha gikan sa matag partisipante.Ang kontrol (n = 26) ug mga eksperimento nga grupo (n = 26) random nga gi-assign gamit ang random function sa Microsoft Excel (2016, Redmond, USA).Gipakita sa Figure 5 ang pagrekrut sa mga partisipante ug ang eksperimento nga disenyo sa usa ka flow chart.
Usa ka disenyo sa pagtuon aron tukion ang mga kasinatian sa mga partisipante sa mga modelo nga plastik ug mga aplikasyon sa gipadako nga realidad.
Sugod sa Marso 27, 2023, ang eksperimento nga grupo ug kontrol nga grupo naggamit sa AR-TCPT ug plastik nga mga modelo sa pagkulit sa tulo ka ngipon, matag usa, sulod sa tulo ka semana.Gikulit sa mga partisipante ang premolar ug molars, lakip ang mandibular first molar, mandibular first premolar, ug maxillary first premolar, ang tanan adunay komplikadong morphological features.Ang maxillary canine wala gilakip sa eskultura.Ang mga partisipante adunay tulo ka oras sa usa ka semana sa pagputol sa ngipon.Pagkahuman sa paghimo sa ngipon, ang mga plastik nga modelo ug mga marka sa imahe sa kontrol ug eksperimento nga mga grupo, matag usa, gikuha.Kung wala’y pag-ila sa label sa imahe, ang 3D nga mga butang sa ngipon wala gipauswag sa AR-TCTP.Aron mapugngan ang paggamit sa ubang mga himan sa praktis, ang mga eksperimento ug kontrol nga mga grupo nagpraktis sa pagkulit sa ngipon sa lain nga mga lawak.Ang feedback sa porma sa ngipon gihatag tulo ka semana pagkahuman sa eksperimento aron limitahan ang impluwensya sa mga panudlo sa magtutudlo.Ang questionnaire gihimo human ang pagputol sa mandibular first molars nahuman sa ikatulong semana sa Abril.Usa ka giusab nga pangutana gikan sa Sanders et al.Alfala ug uban pa.migamit ug 23 ka pangutana gikan sa [26].[27] gisusi ang mga kalainan sa porma sa kasingkasing tali sa mga instrumento sa praktis.Bisan pa, sa kini nga pagtuon, usa ka butang alang sa direkta nga pagmaniobra sa matag lebel wala iapil sa Alfalah et al.[27].Ang 22 nga mga butang nga gigamit niini nga pagtuon gipakita sa Talaan 1. Ang kontrol ug eksperimento nga mga grupo adunay Cronbach's α values nga 0.587 ug 0.912, matag usa.
Ang pagtuki sa datos gihimo gamit ang SPSS statistical software (v25.0, IBM Co., Armonk, NY, USA).Ang usa ka duha ka kilid nga pagsulay sa kahulogan gihimo sa usa ka lebel sa kahulogan nga 0.05.Ang eksakto nga pagsulay ni Fisher gigamit sa pag-analisar sa mga kinatibuk-ang kinaiya sama sa gender, edad, lugar nga pinuy-anan, ug kasinatian sa pagkulit sa ngipon aron makumpirma ang pag-apod-apod niini nga mga kinaiya tali sa kontrol ug eksperimento nga mga grupo.Ang mga resulta sa pagsulay sa Shapiro-Wilk nagpakita nga ang datos sa surbey dili kasagarang giapod-apod (p <0.05).Busa, ang nonparametric Mann-Whitney U nga pagsulay gigamit aron itandi ang kontrol ug eksperimento nga mga grupo.
Ang mga himan nga gigamit sa mga partisipante atol sa ehersisyo sa pagkulit sa ngipon gipakita sa Figure 6. Ang Figure 6a nagpakita sa plastic model, ug ang Figures 6b-d nagpakita sa AR-TCPT nga gigamit sa usa ka mobile device.Gigamit sa AR-TCPT ang camera sa aparato aron mailhan ang mga marker sa imahe ug ipakita ang usa ka gipaayo nga 3D dental nga butang sa screen nga mahimo’g mamanipula ug maobserbahan sa mga partisipante sa tinuud nga oras.Ang "Next" ug "Previous" nga mga buton sa mobile device nagtugot kanimo sa pag-obserbar sa detalye sa mga yugto sa pagkulit ug sa morphological nga mga kinaiya sa mga ngipon.Aron makamugna og ngipon, ang mga tiggamit sa AR-TCPT sunodsunod nga itandi ang usa ka gipaayo nga 3D on-screen nga modelo sa ngipon nga adunay wax block.
Pagpraktis sa pagkulit sa ngipon.Kini nga litrato nagpakita sa pagtandi tali sa tradisyonal nga tooth carving practice (TCP) gamit ang plastik nga mga modelo ug step-by-step nga TCP gamit ang augmented reality tools.Makatan-aw ang mga estudyante sa 3D nga mga lakang sa pagkulit pinaagi sa pag-klik sa Next ug Previous button.a: Plastic nga modelo sa usa ka set sa sunod-sunod nga mga modelo alang sa pagkulit sa mga ngipon.b: TCP gamit ang augmented reality tool sa unang yugto sa mandibular first premolar.c: TCP gamit ang augmented reality tool atol sa katapusang yugto sa mandibular first premolar formation.d: Proseso sa pag-ila sa mga tagaytay ug mga grooves.IM, label sa imahe;MD, mobile device;NSB, "Sunod" nga buton;PSB, "Nakaagi" nga buton;SMD, tighupot sa mobile device;TC, dental engraving machine;W, wax block
Wala'y mahinungdanong kalainan tali sa duha ka grupo sa random nga gipili nga mga partisipante sa termino sa gender, edad, lugar nga pinuy-anan, ug kasinatian sa pagkulit sa ngipon (p> 0.05).Ang kontrol nga grupo naglangkob sa 96.2% nga mga babaye (n = 25) ug 3.8% nga mga lalaki (n = 1), samtang ang eksperimento nga grupo naglangkob lamang sa mga babaye (n = 26).Ang kontrol nga grupo naglangkob sa 61.5% (n = 16) sa mga partisipante nga nag-edad 20 ka tuig, 26.9% (n = 7) sa mga partisipante nga nag-edad 21 ka tuig, ug 11.5% (n = 3) sa mga partisipante nga nag-edad ≥ 22 ka tuig, dayon ang kontrol sa eksperimento grupo naglangkob sa 73.1% (n = 19) sa mga partisipante nga nag-edad 20 ka tuig, 19.2% (n = 5) sa mga partisipante nga nag-edad 21 ka tuig, ug 7.7% (n = 2) sa mga partisipante nga nag-edad ≥ 22 ka tuig.Sa termino sa pinuy-anan, 69.2% (n=18) sa control group nagpuyo sa Gyeonggi-do, ug 23.1% (n=6) nagpuyo sa Seoul.Sa pagtandi, 50.0% (n = 13) sa eksperimento nga grupo nagpuyo sa Gyeonggi-do, ug 46.2% (n = 12) nagpuyo sa Seoul.Ang proporsiyon sa kontrol ug eksperimento nga mga grupo nga nagpuyo sa Incheon mao ang 7.7% (n = 2) ug 3.8% (n = 1), matag usa.Sa control group, ang mga partisipante sa 25 (96.2%) walay kasinatian kaniadto sa pagkulit sa ngipon.Sa susama, ang mga partisipante sa 26 (100%) sa eksperimento nga grupo walay kasinatian kaniadto sa pagkulit sa ngipon.
Ang talaan 2 nagpresentar sa mga deskriptibong estadistika ug istatistikal nga pagtandi sa matag tubag sa matag grupo sa 22 ka mga butang sa survey.Adunay mahinungdanong mga kalainan tali sa mga grupo sa mga tubag sa matag usa sa 22 nga mga pangutana sa pangutana (p <0.01).Kung itandi sa control group, ang experimental group adunay mas taas nga mean score sa 21 questionnaire items.Lamang sa pangutana 20 (Q20) sa questionnaire nga ang kontrol nga grupo score mas taas kay sa eksperimental nga grupo.Ang histogram sa Figure 7 biswal nga nagpakita sa kalainan sa mean score tali sa mga grupo.Talaan 2;Gipakita usab sa Figure 7 ang mga resulta sa kasinatian sa user alang sa matag proyekto.Sa kontrol nga grupo, ang pinakataas nga puntos nga butang adunay pangutana Q21, ug ang labing ubos nga puntos nga butang adunay pangutana Q6.Sa eksperimento nga grupo, ang pinakataas nga puntos nga aytem adunay pangutana Q13, ug ang labing ubos nga puntos nga aytem adunay pangutana Q20.Ingon sa gipakita sa Figure 7, ang pinakadako nga kalainan sa mean tali sa kontrol nga grupo ug sa eksperimento nga grupo naobserbahan sa Q6, ug ang pinakagamay nga kalainan nakita sa Q22.
Pagkumpara sa mga marka sa pangutana.Bar graph nga nagtandi sa kasagaran nga mga iskor sa kontrol nga grupo gamit ang plastik nga modelo ug ang eksperimento nga grupo gamit ang augmented reality nga aplikasyon.AR-TCPT, usa ka augmented reality based dental carving practice tool.
Ang teknolohiya sa AR nahimong mas popular sa nagkalain-laing natad sa dentistry, lakip na ang clinical aesthetics, oral surgery, restorative technology, dental morphology ug implantology, ug simulation [28, 29, 30, 31].Pananglitan, ang Microsoft HoloLens naghatag og mga advanced augmented reality nga mga himan aron mapaayo ang edukasyon sa ngipon ug pagplano sa pag-opera [32].Ang teknolohiya sa virtual reality naghatag usab usa ka simulation environment alang sa pagtudlo sa dental morphology [33].Bisan kung kini nga mga teknolohikal nga advanced nga hardware nga nagsalig sa head-mount nga mga display wala pa magamit sa edukasyon sa ngipon, ang mga aplikasyon sa mobile AR makapauswag sa mga kahanas sa klinikal nga aplikasyon ug makatabang sa mga tiggamit nga dali nga masabtan ang anatomy [34, 35].Ang teknolohiya sa AR mahimo usab nga madugangan ang kadasig ug interes sa mga estudyante sa pagkat-on sa morpolohiya sa ngipon ug maghatag usa ka labi ka interactive ug makapadani nga kasinatian sa pagkat-on [36].Ang mga himan sa pagkat-on sa AR makatabang sa mga estudyante nga mahanduraw ang komplikado nga mga pamaagi sa ngipon ug anatomy sa 3D [37], nga hinungdanon aron masabtan ang morphology sa ngipon.
Ang epekto sa 3D nga giimprinta nga plastik nga mga modelo sa dental sa pagtudlo sa dental morphology mas maayo na kaysa mga libro nga adunay 2D nga mga imahe ug pagpatin-aw [38].Bisan pa, ang digitalization sa edukasyon ug pag-uswag sa teknolohiya naghimo nga kinahanglan nga ipaila ang lainlaing mga aparato ug teknolohiya sa pag-atiman sa kahimsog ug medikal nga edukasyon, lakip ang edukasyon sa ngipon [35].Ang mga magtutudlo nag-atubang sa hagit sa pagtudlo sa komplikado nga mga konsepto sa usa ka paspas nga pag-uswag ug dinamikong natad [39], nga nanginahanglan sa paggamit sa lainlaing mga gamit sa kamot dugang sa tradisyonal nga mga modelo sa dental resin aron matabangan ang mga estudyante sa praktis sa pagkulit sa ngipon.Busa, kini nga pagtuon nagpresentar ug praktikal nga AR-TCPT nga himan nga naggamit sa AR nga teknolohiya aron makatabang sa praktis sa dental morphology.
Ang panukiduki bahin sa kasinatian sa gumagamit sa mga aplikasyon sa AR hinungdanon aron masabtan ang mga hinungdan nga nag-impluwensya sa paggamit sa multimedia [40].Ang usa ka positibo nga kasinatian sa gumagamit sa AR mahimong mahibal-an ang direksyon sa pag-uswag ug pag-uswag niini, lakip ang katuyoan niini, kadali sa paggamit, hapsay nga operasyon, pagpakita sa impormasyon, ug interaksyon [41].Sama sa gipakita sa Table 2, gawas sa Q20, ang eksperimento nga grupo nga naggamit sa AR-TCPT nakadawat og mas taas nga mga rating sa kasinatian sa user kumpara sa control group nga naggamit sa mga plastik nga modelo.Kung itandi sa plastik nga mga modelo, ang kasinatian sa paggamit sa AR-TCPT sa dental carving practice kay taas nga grado.Ang mga pagtasa naglakip sa pagsabot, paghanduraw, obserbasyon, pagbalik-balik, kapuslanan sa mga himan, ug pagkadaiya sa mga panglantaw.Ang mga benepisyo sa paggamit sa AR-TCPT naglakip sa paspas nga pagsabot, episyente nga pag-navigate, pagdaginot sa oras, pagpalambo sa preclinical nga mga kahanas sa pagkulit, komprehensibo nga coverage, mas maayo nga pagkat-on, pagkunhod sa pagsalig sa libro, ug ang interactive, makalingaw, ug informative nga kinaiya sa kasinatian.Gipadali usab sa AR-TCPT ang interaksyon sa ubang mga gamit sa praktis ug naghatag tin-aw nga mga panan-aw gikan sa daghang mga panan-aw.
Sama sa gipakita sa Figure 7, ang AR-TCPT misugyot og dugang nga punto sa pangutana 20: usa ka komprehensibo nga graphical user interface nga nagpakita sa tanang mga lakang sa pagkulit sa ngipon gikinahanglan aron sa pagtabang sa mga estudyante sa paghimo sa pagkulit sa ngipon.Ang pagpakita sa tibuok proseso sa pagkulit sa ngipon mahinungdanon sa pagpalambo sa kahanas sa pagkulit sa ngipon sa dili pa motambal sa mga pasyente.Ang eksperimento nga grupo nakadawat sa pinakataas nga marka sa Q13, usa ka sukaranan nga pangutana nga may kalabutan sa pagtabang sa pagpalambo sa mga kahanas sa pagkulit sa ngipon ug pagpalambo sa mga kahanas sa tiggamit sa dili pa pagtratar sa mga pasyente, nga nagpasiugda sa potensyal niini nga himan sa dental carving practice.Gusto sa mga tiggamit nga magamit ang mga kahanas nga ilang nakat-unan sa usa ka kahimtang sa klinika.Bisan pa, gikinahanglan ang pag-follow-up nga mga pagtuon aron masusi ang pag-uswag ug pagkaepektibo sa aktuwal nga kahanas sa pagkulit sa ngipon.Ang Pangutana 6 nangutana kung ang mga plastik nga modelo ug AR-TCTP mahimong gamiton kung gikinahanglan, ug ang mga tubag niini nga pangutana nagpakita sa pinakadako nga kalainan tali sa duha ka grupo.Ingon usa ka mobile app, ang AR-TCPT napamatud-an nga labi ka dali gamiton kung itandi sa mga plastik nga modelo.Bisan pa, kini nagpabilin nga lisud nga pamatud-an ang pagkaepektibo sa edukasyon sa mga AR apps base sa kasinatian sa tiggamit lamang.Ang dugang nga mga pagtuon gikinahanglan aron sa pagtimbang-timbang sa epekto sa AR-TCTP sa nahuman nga dental tablets.Bisan pa, sa kini nga pagtuon, ang taas nga mga rating sa kasinatian sa gumagamit sa AR-TCPT nagpakita sa potensyal niini ingon usa ka praktikal nga himan.
Kini nga pagtandi nga pagtuon nagpakita nga ang AR-TCPT mahimong usa ka bililhon nga alternatibo o katimbang sa tradisyonal nga plastik nga mga modelo sa mga opisina sa dental, tungod kay nakadawat kini nga maayo kaayo nga mga rating sa termino sa kasinatian sa gumagamit.Bisan pa, ang pagtino sa pagkalabaw niini magkinahanglan dugang nga pag-ihap sa mga instruktor sa intermediate ug katapusan nga kinulit nga bukog.Dugang pa, ang impluwensya sa indibidwal nga mga kalainan sa mga abilidad sa spatial nga panglantaw sa proseso sa pagkulit ug ang katapusan nga ngipon kinahanglan usab nga analisahon.Lainlain ang kapabilidad sa ngipon sa matag tawo, nga makaapekto sa proseso sa pagkulit ug sa kataposang ngipon.Busa, gikinahanglan ang dugang nga panukiduki aron pamatud-an ang pagka-epektibo sa AR-TCPT isip usa ka himan alang sa praktis sa pagkulit sa ngipon ug aron masabtan ang modulating ug mediating nga papel sa AR nga aplikasyon sa proseso sa pagkulit.Ang umaabot nga panukiduki kinahanglan nga magpunting sa pagtimbang-timbang sa pag-uswag ug pagtimbang-timbang sa mga gamit sa dental morphology gamit ang advanced HoloLens AR nga teknolohiya.
Sa katingbanan, kini nga pagtuon nagpakita sa potensyal sa AR-TCPT isip usa ka himan alang sa dental carving practice kay kini naghatag sa mga estudyante og usa ka bag-o ug interactive nga kasinatian sa pagkat-on.Kung itandi sa tradisyonal nga plastik nga modelo nga grupo, ang AR-TCPT nga grupo nagpakita sa mas taas nga mga marka sa kasinatian sa user, lakip ang mga benepisyo sama sa mas paspas nga pagsabot, mas maayo nga pagkat-on, ug pagkunhod sa pagsalig sa libro.Uban sa pamilyar nga teknolohiya ug kadali sa paggamit, ang AR-TCPT nagtanyag usa ka maayong alternatibo sa tradisyonal nga mga gamit sa plastik ug makatabang sa mga bag-o sa 3D sculpting.Bisan pa, gikinahanglan ang dugang nga panukiduki aron mahibal-an ang pagkaepektibo sa edukasyon, lakip ang epekto niini sa mga abilidad sa pagkulit sa mga tawo ug ang pag-ihap sa mga kinulit nga ngipon.
Ang mga datos nga gigamit sa kini nga pagtuon magamit pinaagi sa pagkontak sa katugbang nga tagsulat sa makatarunganon nga hangyo.
Bogacki RE, Best A, Abby LM Usa ka equivalence nga pagtuon sa usa ka computer-based dental anatomy teaching program.Jay Dent Ed.2004;68:867–71.
Abu Eid R, Ewan K, Foley J, Oweis Y, Jayasinghe J. Self-directed learning ug dental model making to study dental morphology: student perspectives at the University of Aberdeen, Scotland.Jay Dent Ed.2013;77:1147–53.
Lawn M, McKenna JP, Cryan JF, Downer EJ, Toulouse A. Usa ka pagrepaso sa mga pamaagi sa pagtudlo sa dental morphology nga gigamit sa UK ug Ireland.European Journal of Dental Education.2018;22:e438–43.
Obrez A., Briggs S., Backman J., Goldstein L., Lamb S., Knight WG Pagtudlo sa clinically relevant dental anatomy sa dental curriculum: Deskripsyon ug evaluation sa usa ka innovative module.Jay Dent Ed.2011;75:797–804.
Costa AK, Xavier TA, Paes-Junior TD, Andreatta-Filho OD, Borges AL.Ang impluwensya sa occlusal contact area sa cuspal defects ug stress distribution.Pagpraktis sa J Contemp Dent.2014;15:699–704.
Sugars DA, Bader JD, Phillips SW, White BA, Brantley CF.Mga sangputanan sa dili pag-ilis sa nawala nga ngipon sa likod.Si J Am Dent Assoc.2000;131:1317–23.
Wang Hui, Xu Hui, Zhang Jing, Yu Sheng, Wang Ming, Qiu Jing, et al.Epekto sa 3D nga giimprinta nga plastik nga ngipon sa paghimo sa kurso sa dental morphology sa usa ka unibersidad sa China.BMC Medical Education.2020;20:469.
Risnes S, Han K, Hadler-Olsen E, Sehik A. Usa ka puzzle sa pag-ila sa ngipon: usa ka pamaagi sa pagtudlo ug pagkat-on sa dental morphology.European Journal of Dental Education.2019;23:62–7.
Kirkup ML, Adams BN, Reiffes PE, Hesselbart JL, Willis LH Usa ba ka hulagway nga nagkantidad og usa ka libo nga mga pulong?Epektibo sa teknolohiya sa iPad sa preclinical dental nga mga kurso sa laboratoryo.Jay Dent Ed.2019;83:398–406.
Goodacre CJ, Younan R, Kirby W, Fitzpatrick M. Usa ka eksperimento sa edukasyon nga gisugdan sa COVID-19: gamit ang home waxing ug mga webinar aron itudlo ang tulo ka semana nga intensive dental morphology nga kurso sa unang tuig nga mga undergraduates.J Prosthetics.2021;30:202–9.
Roy E, Bakr MM, George R. Kinahanglan alang sa virtual reality simulations sa dental nga edukasyon: usa ka pagrepaso.Saudi Dent Magazine 2017;29:41-7.
Garson J. Pagrepaso sa baynte singko ka tuig nga edukasyon nga gipadako sa kamatuoran.Multimodal nga teknolohikal nga interaksyon.2021;5:37.
Tan SY, Arshad H., Abdullah A. Episyente ug gamhanan nga mobile augmented reality nga mga aplikasyon.Int J Adv Sci Eng Inf Technol.2018;8:1672–8.
Wang M., Callaghan W., Bernhardt J., White K., Peña-Rios A. Gipadako nga kamatuoran sa edukasyon ug pagbansay: mga pamaagi sa pagtudlo ug mga pananglitan nga mahulagway.J Ambient nga paniktik.Human Computing.2018;9:1391–402.
Pellas N, Fotaris P, Kazanidis I, Wells D. Pagpauswag sa kasinatian sa pagkat-on sa elementarya ug sekondarya nga edukasyon: usa ka sistematikong pagrepaso sa bag-o nga mga uso sa dula nga gibase sa augmented reality nga pagkat-on.Usa ka virtual nga kamatuoran.2019;23:329–46.
Mazzuco A., Krassmann AL, Reategui E., Gomez RS Usa ka sistematikong pagrepaso sa gipadako nga kamatuoran sa edukasyon sa chemistry.Pastor sa Edukasyon.2022;10:e3325.
Akçayır M, Akçayır G. Mga benepisyo ug mga hagit nga may kalabutan sa gipadako nga kamatuoran sa edukasyon: usa ka sistematikong pagrepaso sa literatura.Mga Pagtuon sa Edukasyon, ed.2017;20:1–11.
Dunleavy M, Dede S, Mitchell R. Potensyal ug limitasyon sa immersive collaborative augmented reality simulations alang sa pagtudlo ug pagkat-on.Journal of Science Education Technology.2009;18:7-22.
Zheng KH, Tsai SK Mga Oportunidad sa gipadako nga kamatuoran sa pagkat-on sa siyensya: Mga Sugyot alang sa umaabot nga panukiduki.Journal of Science Education Technology.2013;22:449–62.
Kilistoff AJ, McKenzie L, D'Eon M, Trinder K. Epektibo sa sunod-sunod nga mga teknik sa pagkulit alang sa mga estudyante sa dental.Jay Dent Ed.2013;77:63–7.
Oras sa pag-post: Dis-25-2023