Aron tun-an ang paggamit sa kombinasyon sa 3D imaging technology ug usa ka problem-based learning mode sa clinical training nga may kalabutan sa spinal surgery.
Sa kinatibuk-an, 106 ka mga estudyante sa lima ka tuig nga kurso sa pagtuon sa espesyalidad nga "Clinical Medicine" ang napili nga mga hilisgutan sa pagtuon, nga sa 2021 adunay internship sa departamento sa orthopedics sa kaakibat nga ospital sa Xuzhou Medical University.Kini nga mga estudyante random nga gibahin sa mga eksperimento ug kontrol nga mga grupo, nga adunay 53 ka mga estudyante sa matag grupo.Ang eksperimento nga grupo migamit ug kombinasyon sa 3D imaging technology ug ang PBL learning mode, samtang ang control group migamit sa tradisyonal nga paagi sa pagkat-on.Pagkahuman sa pagbansay, ang pagka-epektibo sa pagbansay sa duha ka grupo gitandi gamit ang mga pagsulay ug mga pangutana.
Ang kinatibuk-ang iskor sa teoretikal nga pagsulay sa mga estudyante sa eksperimental nga grupo mas taas kay sa mga estudyante sa kontrol nga grupo.Ang mga estudyante sa duha ka grupo independente nga nag-assess sa ilang mga grado sa leksyon, samtang ang mga grado sa mga estudyante sa eksperimental nga grupo mas taas kay sa mga estudyante sa control group (P <0.05).Ang interes sa pagkat-on, atmospera sa lawak-klasehanan, interaksyon sa lawak-klasehanan, ug katagbawan sa pagtudlo mas taas sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo kay sa kontrol nga grupo (P <0.05).
Ang kombinasyon sa 3D imaging technology ug PBL learning mode sa pagtudlo sa spine surgery makapausbaw sa pagkat-on ug interes sa mga estudyante, ug pagpalambo sa pagpalambo sa klinikal nga panghunahuna sa mga estudyante.
Sa bag-ohay nga mga tuig, tungod sa padayon nga akumulasyon sa klinikal nga kahibalo ug teknolohiya, ang pangutana kung unsa nga klase sa medikal nga edukasyon ang epektibo nga makunhuran ang oras nga gikinahanglan sa pagbalhin gikan sa mga estudyante sa medikal ngadto sa mga doktor ug dali nga motubo ang maayo nga mga residente nahimo nga usa ka butang nga gikabalak-an.nakadani ug daghang atensyon [1].Ang klinikal nga praktis usa ka hinungdanon nga yugto sa pagpalambo sa klinikal nga panghunahuna ug praktikal nga abilidad sa mga estudyante sa medisina.Sa partikular, ang mga operasyon sa pag-opera nagpahamtang sa higpit nga mga kinahanglanon sa praktikal nga mga abilidad sa mga estudyante ug kahibalo sa anatomy sa tawo.
Sa pagkakaron, ang tradisyonal nga estilo sa lecture sa pagtudlo nagdominar gihapon sa mga eskwelahan ug clinical medicine [2].Ang tradisyonal nga pamaagi sa pagtudlo nakasentro sa magtutudlo: ang magtutudlo nagbarug sa podium ug naghatud sa kahibalo sa mga estudyante pinaagi sa tradisyonal nga mga pamaagi sa pagtudlo sama sa mga libro ug multimedia curricula.Ang tibuok kurso gitudlo sa usa ka magtutudlo.Ang mga estudyante kasagaran maminaw sa mga lecture, mga oportunidad alang sa libre nga diskusyon ug mga pangutana limitado.Tungod niini, kini nga proseso dali nga mahimong usa ka panig nga indoktrinasyon sa bahin sa mga magtutudlo samtang ang mga estudyante pasibo nga modawat sa sitwasyon.Busa, sa proseso sa pagtudlo, kasagarang makita sa mga magtutudlo nga ang kadasig sa mga estudyante sa pagkat-on dili taas, dili taas ang kadasig, ug dili maayo ang epekto.Dugang pa, lisud ang tin-aw nga paghulagway sa komplikado nga istruktura sa dugokan gamit ang 2D nga mga imahe sama sa PPT, anatomy textbook ug mga litrato, ug dili sayon alang sa mga estudyante nga masabtan ug ma-master kini nga kahibalo [3].
Niadtong 1969, usa ka bag-ong pamaagi sa pagtudlo, ang problem-based learning (PBL), gisulayan sa McMaster University School of Medicine sa Canada.Dili sama sa tradisyonal nga mga pamaagi sa pagtudlo, ang proseso sa pagkat-on sa PBL nagtratar sa mga estudyante isip usa ka kinauyokan nga bahin sa proseso sa pagkat-on ug naggamit sa mga may kalabutan nga mga pangutana isip mga aghat aron ang mga estudyante makakat-on, maghisgot ug magtinabangay nga independente sa mga grupo, aktibong mangutana ug mangita og mga tubag kay sa pasibo nga pagdawat niini., 5].Sa proseso sa pag-analisar ug pagsulbad sa mga problema, pagpalambo sa abilidad sa mga estudyante alang sa independenteng pagkat-on ug lohikal nga panghunahuna [6].Dugang pa, salamat sa pag-uswag sa mga digital nga teknolohiya sa medikal, ang mga pamaagi sa pagtudlo sa klinika labi usab nga gipauswag.Ang 3D imaging technology (3DV) nagkuha sa hilaw nga datos gikan sa medikal nga mga hulagway, nag-import niini ngadto sa modeling software alang sa 3D reconstruction, ug dayon nagproseso sa datos aron makahimo og 3D nga modelo.Kini nga pamaagi nakabuntog sa mga limitasyon sa tradisyonal nga modelo sa pagtudlo, nagpalihok sa atensyon sa mga estudyante sa daghang mga paagi ug nagtabang sa mga estudyante nga dali nga ma-master ang komplikado nga anatomical nga mga istruktura [7, 8], labi na sa edukasyon sa orthopedic.Busa, kini nga artikulo naghiusa niining duha ka mga pamaagi sa pagtuon sa epekto sa paghiusa sa PBL sa 3DV nga teknolohiya ug tradisyonal nga paagi sa pagkat-on sa praktikal nga aplikasyon.Ang resulta mao ang mosunod.
Ang tumong sa pagtuon mao ang 106 ka mga estudyante nga misulod sa spinal surgical practice sa among ospital niadtong 2021, nga gibahin ngadto sa experimental ug control groups gamit ang random number table, 53 ka mga estudyante sa matag grupo.Ang eksperimento nga grupo naglangkob sa 25 ka mga lalaki ug 28 ka mga babaye nga nag-edad 21 ngadto sa 23 ka tuig ang panuigon, nagpasabot nga edad 22.6±0.8 ka tuig.Ang kontrol nga grupo naglakip sa 26 ka lalaki ug 27 ka babaye nga nag-edad 21-24 ka tuig, average nga edad 22.6±0.9 ka tuig, ang tanan nga mga estudyante mga intern.Walay mahinungdanong kalainan sa edad ug gender tali sa duha ka grupo (P>0.05).
Ang mga criteria sa paglakip mao ang mosunod: (1) Ikaupat nga tuig nga full-time nga clinical bachelor nga mga estudyante;(2) Mga estudyante nga klarong makapahayag sa ilang tinuod nga pagbati;(3) Ang mga estudyante nga makasabut ug boluntaryong moapil sa tibuok proseso niini nga pagtuon ug mopirma sa porma sa pagtugot nga nahibal-an.Ang exclusion criteria mao ang mosunod: (1) Estudyante nga wala makaabot sa bisan unsa nga inclusion criteria;(2) Mga estudyante nga dili gustong moapil niini nga pagbansay tungod sa personal nga mga rason;(3) Mga estudyante nga adunay kasinatian sa pagtudlo sa PBL.
Pag-import sa hilaw nga datos sa CT sa simulation software ug pag-import sa gitukod nga modelo sa espesyal nga software sa pagbansay aron ipakita.Ang modelo naglangkob sa bone tissue, intervertebral discs ug spinal nerves (Fig. 1).Ang lainlaing mga bahin girepresentahan sa lainlaing mga kolor, ug ang modelo mahimong mapadako ug matuyok kung gusto.Ang panguna nga bentaha sa kini nga estratehiya mao nga ang mga layer sa CT mahimong ibutang sa modelo ug ang transparency sa lainlaing mga bahin mahimong ma-adjust aron epektibo nga malikayan ang occlusion.
a Rear view ug b Side view.sa L1, L3 ug ang pelvis sa modelo transparent.d Human sa paghiusa sa CT cross-section nga imahe sa modelo, mahimo nimo kining ibalhin pataas ug paubos aron mapahimutang ang lain-laing mga CT nga eroplano.e Ang hiniusang modelo sa sagittal CT nga mga hulagway ug paggamit sa tinago nga mga instruksyon alang sa pagproseso sa L1 ug L3
Ang nag-unang sulod sa pagbansay mao ang mosunod: 1) Diagnosis ug pagtambal sa komon nga mga sakit sa spinal surgery;2) Kahibalo sa anatomy sa dugokan, panghunahuna ug pagsabot sa mga panghitabo ug kalamboan sa mga sakit;3) Mga video sa operasyon nga nagtudlo sa sukaranang kahibalo.Mga yugto sa conventional spine surgery, 4) Visualization sa tipikal nga mga sakit sa spine surgery, 5) Classical theoretical nga kahibalo nga hinumduman, lakip na ang teorya sa Dennis' three-column spine, ang klasipikasyon sa spinal fractures, ug ang klasipikasyon sa herniated lumbar spine.
Eksperimental nga grupo: Ang pamaagi sa pagtudlo gihiusa sa PBL ug 3D imaging nga teknolohiya.Kini nga pamaagi naglakip sa mosunod nga mga aspeto.1) Pag-andam sa tipikal nga mga kaso sa spine surgery: Hisguti ang mga kaso sa cervical spondylosis, lumbar disc herniation, ug pyramidal compression fractures, nga ang matag kaso nagpunting sa lainlaing mga punto sa kahibalo.Ang mga kaso, 3D nga modelo ug surgical video ipadala ngadto sa mga estudyante usa ka semana sa dili pa ang klase ug sila gidasig sa paggamit sa 3D nga modelo aron sa pagsulay sa anatomical nga kahibalo.2) Pre-preparation: 10 minutos sa dili pa ang klase, ipaila sa mga estudyante ang piho nga proseso sa pagkat-on sa PBL, awhaga ang mga estudyante sa aktibong pag-apil, paggamit sa hingpit sa oras, ug pagkompleto sa mga buluhaton sa maalamon nga paagi.Ang paggrupo gihimo human makuha ang pagtugot sa tanan nga mga partisipante.Dad-a ang 8 ngadto sa 10 ka mga estudyante sa usa ka grupo, bungkagon ngadto sa mga grupo nga gawasnon sa paghunahuna mahitungod sa impormasyon sa pagpangita sa kaso, paghunahuna mahitungod sa self-study, pag-apil sa mga diskusyon sa grupo, pagtubag sa usag usa, sa katapusan i-summarize ang mga nag-unang punto, paghimo og sistematikong datos, ug irekord ang diskusyon.Pagpili og usa ka estudyante nga adunay lig-on nga organisasyonal ug makapahayag nga kahanas isip usa ka lider sa grupo aron sa pag-organisar sa mga panaghisgot ug mga presentasyon sa grupo.3) Giya sa Magtutudlo: Gigamit sa mga magtutudlo ang simulation software aron ipatin-aw ang anatomy sa dugokan inubanan sa tipikal nga mga kaso, ug tugotan ang mga estudyante nga aktibong mogamit sa software sa paghimo sa mga operasyon sama sa pag-zoom, pag-rotate, pag-reposition sa CT ug pag-adjust sa transparency sa tisyu;Aron adunay mas lawom nga pagsabut ug pagsag-ulo sa istruktura sa sakit, ug tabangan sila nga maghunahuna nga independente bahin sa mga nag-unang mga link sa pagsugod, pag-uswag ug dagan sa sakit.4) Pagbayloay sa mga panglantaw ug panaghisgot.Agig tubag sa mga pangutana nga gilista sa atubangan sa klase, paghatag og mga pakigpulong alang sa panaghisgutan sa klase ug dapita ang matag lider sa grupo sa pagreport sa mga resulta sa panaghisgutan sa grupo human sa igong panahon alang sa panaghisgutan.Niini nga panahon, ang grupo mahimong mangutana ug magtinabangay sa usag usa, samtang ang magtutudlo kinahanglan nga mabinantayon nga ilista ug masabtan ang mga istilo sa panghunahuna sa mga estudyante ug ang mga problema nga nalangkit niini.5) Katingbanan: Human sa paghisgot sa mga estudyante, ang magtutudlo mokomentaryo sa mga pasundayag sa mga estudyante, mo-summarize ug motubag sa detalye sa pipila ka komon ug kontrobersyal nga mga pangutana, ug maglatid sa direksyon sa umaabot nga pagkat-on aron ang mga estudyante makapasibo sa pamaagi sa pagtudlo sa PBL.
Ang kontrol nga grupo naggamit sa tradisyonal nga paagi sa pagkat-on, nagtudlo sa mga estudyante sa pagtan-aw daan sa mga materyal sa dili pa ang klase.Aron sa pagpahigayon sa teoretikal nga mga lektyur, ang mga magtutudlo naggamit sa mga whiteboard, multimedia curricula, mga materyal sa video, sample nga mga modelo ug uban pang mga tabang sa pagtudlo, ug usab nag-organisar sa kurso sa pagbansay subay sa mga materyales sa pagtudlo.Isip usa ka suplemento sa kurikulum, kini nga proseso nagtutok sa may kalabutan nga mga kalisud ug mahinungdanong mga punto sa libro.Human sa lektyur, gisumada sa magtutudlo ang materyal ug gidasig ang mga estudyante sa pagsag-ulo ug pagsabot sa may kalabutan nga kahibalo.
Nahiuyon sa sulud sa pagbansay, usa ka sirado nga eksamin sa libro ang gisagop.Ang tumong nga mga pangutana gipili gikan sa may kalabutan nga mga pangutana nga gipangutana sa mga medikal nga practitioner sulod sa mga katuigan.Ang mga subjective nga pangutana gimugna sa Departamento sa Orthopedics ug sa katapusan gisusi sa mga membro sa faculty nga wala mokuha sa pasulit.Apil sa pagkat-on.Ang bug-os nga marka sa pagsulay mao ang 100 puntos, ug ang sulod niini nag-una naglakip sa mosunod nga duha ka bahin: 1) Tumong nga mga pangutana (kasagaran multiple-choice nga mga pangutana), nga nag-una sa pagsulay sa mga estudyante sa kahanas sa kahibalo nga mga elemento, nga mao ang 50% sa kinatibuk-ang iskor. ;2) Subjective nga mga pangutana (mga pangutana alang sa pagtuki sa kaso), nag-una nga naka-focus sa sistematikong pagsabot ug pagtuki sa mga sakit sa mga estudyante, nga mao ang 50% sa kinatibuk-ang iskor.
Sa pagtapos sa kurso, usa ka pangutana nga gilangkuban sa duha ka bahin ug siyam ka mga pangutana ang gipresentar.Ang panguna nga sulud niini nga mga pangutana katumbas sa mga aytem nga gipresentar sa lamesa, ug ang mga estudyante kinahanglan nga motubag sa mga pangutana sa kini nga mga aytem nga adunay bug-os nga marka nga 10 puntos ug usa ka minimum nga marka nga 1 puntos.Ang mas taas nga mga marka nagpakita sa mas taas nga katagbawan sa estudyante.Ang mga pangutana sa Talaan 2 mahitungod kung ang kombinasyon sa PBL ug 3DV nga mga paagi sa pagkat-on makatabang sa mga estudyante nga masabtan ang komplikadong propesyonal nga kahibalo.Ang talaan 3 nga mga aytem nagpakita sa katagbawan sa estudyante sa duha ka paagi sa pagkat-on.
Gisusi ang tanang datos gamit ang SPSS 25 software;Ang mga resulta sa pagsulay gipahayag isip mean ± standard deviation (x ± s).Ang quantitative data gisusi sa one-way ANOVA, ang qualitative data gisusi sa χ2 test, ug ang correction ni Bonferroni gigamit alang sa daghang pagtandi.Mahinungdanon nga kalainan (P<0.05).
Ang mga resulta sa statistical analysis sa duha ka grupo nagpakita nga ang mga iskor sa tumong nga mga pangutana (multiple choice questions) sa mga estudyante sa control group mas taas kay sa mga estudyante sa experimental group (P <0.05), ug ang mga score sa mga estudyante sa kontrol nga grupo mas taas, kay sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo (P <0.05).Ang mga marka sa suhetibong mga pangutana (mga pangutana sa pag-analisar sa kaso) sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo mas taas kay sa mga estudyante sa control group (P <0.01), tan-awa ang Table.1.
Ang wala mailhi nga mga pangutana giapod-apod pagkahuman sa tanan nga mga klase.Sa kinatibuk-an, 106 ka mga pangutana ang gipang-apod-apod, 106 niini ang gipahiuli, samtang ang recovery rate 100.0%.Nakompleto na ang tanang porma.Ang pagtandi sa mga resulta sa usa ka survey sa pangutana sa ang-ang sa pagpanag-iya sa propesyonal nga kahibalo tali sa duha ka grupo sa mga estudyante nagpadayag nga ang mga estudyante sa eksperimento nga grupo master sa mga nag-unang yugto sa spinal surgery, plano kahibalo, klasikal nga klasipikasyon sa mga sakit, ug uban pa sa .Ang kalainan kay mahinungdanon sa istatistika (P<0.05) sama sa gipakita sa Talaan 2.
Ang pagtandi sa mga tubag sa mga pangutana nga may kalabutan sa katagbawan sa pagtudlo tali sa duha ka grupo: ang mga estudyante sa eksperimento nga grupo nakakuha og mas taas nga marka kay sa mga estudyante sa kontrol nga grupo sa mga termino sa interes sa pagkat-on, atmospera sa lawak-klasehanan, interaksyon sa lawak-klasehanan, ug katagbawan sa pagtudlo.Ang kalainan kay mahinungdanon sa istatistika (P<0.05).Ang mga detalye gipakita sa Talaan 3.
Uban sa padayon nga pagtipon ug pag-uswag sa syensya ug teknolohiya, labi na sa pagsulod naton sa ika-21 nga siglo, ang klinikal nga trabaho sa mga ospital nahimong labi ka komplikado.Aron masiguro nga ang mga estudyante sa medisina dali nga makapasibo sa klinikal nga trabaho ug makapalambo sa taas nga kalidad nga mga talento sa medisina alang sa kaayohan sa katilingban, ang tradisyonal nga indoktrinasyon ug usa ka hiniusa nga paagi sa pagtuon makasugat sa mga kalisud sa pagsulbad sa praktikal nga mga problema sa klinika.Ang tradisyonal nga modelo sa medikal nga edukasyon sa akong nasud adunay mga bentaha sa daghang kasayuran sa klasehanan, ubos nga kinahanglanon sa kalikopan, ug usa ka sistema sa kahibalo sa pedagogical nga sa panguna makatubag sa mga panginahanglanon sa pagtudlo sa mga kurso sa teoretikal [9].Bisan pa, kini nga porma sa edukasyon dali nga mosangput sa usa ka gintang tali sa teorya ug praktis, usa ka pagkunhod sa inisyatiba ug kadasig sa mga estudyante sa pagkat-on, usa ka kawalay katakus sa komprehensibo nga pag-analisar sa mga komplikado nga mga sakit sa klinikal nga praktis ug, busa, dili makatubag sa mga kinahanglanon sa mas taas nga medikal. edukasyon.Sa bag-ohay nga mga tuig, ang lebel sa spine surgery sa akong nasud paspas nga misaka, ug ang pagtudlo sa spine surgery nag-atubang ug bag-ong mga hagit.Atol sa pagbansay sa mga estudyante sa medikal, ang labing lisud nga bahin sa operasyon mao ang orthopedics, labi na ang spine surgery.Ang mga punto sa kahibalo medyo walay hinungdan ug gikabalak-an dili lamang ang mga deformidad sa taludtod ug mga impeksyon, apan usab mga samad ug mga tumor sa bukog.Kini nga mga konsepto dili lamang abstract ug komplikado, apan suod usab nga may kalabutan sa anatomy, pathology, imaging, biomechanics, ug uban pang mga disiplina, nga naghimo sa ilang sulod nga lisud sabton ug mahinumduman.Sa samang higayon, daghang mga bahin sa pag-opera sa taludtod ang paspas nga nag-uswag, ug ang kahibalo nga anaa sa kasamtangan nga mga libro kay wala na sa panahon, nga nakapalisud sa mga magtutudlo sa pagtudlo.Busa, ang pagbag-o sa tradisyonal nga pamaagi sa pagtudlo ug pag-apil sa pinakabag-o nga mga kalamboan sa internasyonal nga panukiduki makahimo sa pagtudlo sa may kalabutan nga teoretikal nga kahibalo nga praktikal, pagpalambo sa abilidad sa mga estudyante sa paghunahuna nga makatarunganon, ug pagdasig sa mga estudyante sa paghunahuna nga kritikal.Kini nga mga kakulangan sa karon nga proseso sa pagkat-on kinahanglan nga matubag dayon aron masusi ang mga utlanan ug limitasyon sa modernong kahibalo sa medisina ug mabuntog ang tradisyonal nga mga babag [10].
Ang modelo sa pagkat-on sa PBL usa ka paagi sa pagkat-on nga nakasentro sa pagkat-on.Pinaagi sa heuristic, independente nga pagkat-on ug interactive nga diskusyon, ang mga estudyante hingpit nga makapagawas sa ilang kadasig ug mobalhin gikan sa pasibo nga pagdawat sa kahibalo ngadto sa aktibong pag-apil sa pagtudlo sa magtutudlo.Kon itandi sa lecture-based learning mode, ang mga estudyante nga miapil sa PBL learning mode adunay igong panahon sa paggamit sa mga libro, sa Internet, ug software sa pagpangita og mga tubag sa mga pangutana, paghunahuna nga independente, ug paghisgot sa may kalabutan nga mga hilisgutan sa usa ka grupo nga palibot.Kini nga pamaagi nagpalambo sa abilidad sa mga estudyante sa paghunahuna nga independente, pag-analisar sa mga problema ug pagsulbad sa mga problema [11].Sa proseso sa libre nga diskusyon, ang lainlaing mga estudyante mahimong adunay daghang lainlaing mga ideya bahin sa parehas nga isyu, nga naghatag sa mga estudyante og plataporma aron mapalapad ang ilang panghunahuna.Pagpalambo sa mamugnaon nga panghunahuna ug lohikal nga katakus sa pangatarungan pinaagi sa padayon nga panghunahuna, ug pagpalambo sa oral expression abilidad ug team spirit pinaagi sa komunikasyon tali sa mga klasmeyt [12].Labing importante, ang pagtudlo sa PBL nagtugot sa mga estudyante nga masabtan kon unsaon pag-analisar, pag-organisar ug paggamit sa may kalabutan nga kahibalo, pag-master sa husto nga pamaagi sa pagtudlo ug pagpalambo sa ilang komprehensibo nga mga abilidad [13].Atol sa among proseso sa pagtuon, among nakita nga ang mga estudyante mas interesado sa pagkat-on unsaon paggamit sa 3D imaging software kay sa pagsabot sa boring nga propesyonal nga medikal nga mga konsepto gikan sa mga libro, mao nga sa among pagtuon, ang mga estudyante sa experimental nga grupo lagmit nga mas madasig sa pag-apil sa pagkat-on. proseso.mas maayo kay sa control group.Kinahanglang dasigon sa mga magtutudlo ang mga estudyante sa pagsulti nga maisogon, pagpalambo sa kahibalo sa hilisgutan sa estudyante, ug pagpukaw sa ilang interes sa pag-apil sa mga diskusyon.Ang mga resulta sa pagsulay nagpakita nga, sumala sa kahibalo sa mekanikal nga panumduman, ang performance sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo mas ubos kay sa kontrol nga grupo, bisan pa niana, sa pagtuki sa usa ka klinikal nga kaso, nga nagkinahanglan sa komplikado nga aplikasyon sa may kalabutan nga kahibalo, ang performance sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo mao ang mas maayo pa kay sa kontrol nga grupo, nga nagpasiugda sa relasyon tali sa 3DV ug kontrol nga grupo.Mga benepisyo sa kombinasyon sa tradisyonal nga tambal.Ang pamaagi sa pagtudlo sa PBL nagtumong sa pagpalambo sa tanan nga abilidad sa mga estudyante.
Ang pagtudlo sa anatomy anaa sa sentro sa klinikal nga pagtudlo sa spinal surgery.Tungod sa komplikado nga istruktura sa dugokan ug sa kamatuoran nga ang operasyon naglakip sa importante nga mga tisyu sama sa spinal cord, spinal nerves, ug mga ugat sa dugo, ang mga estudyante kinahanglan nga adunay spatial nga imahinasyon aron makakat-on.Kaniadto, ang mga estudyante migamit ug duha-ka-dimensyon nga mga hulagway sama sa mga ilustrasyon sa libro ug mga hulagway sa video aron ipatin-aw ang may kalabutan nga kahibalo, apan bisan pa niini nga gidaghanon sa materyal, ang mga estudyante walay intuitive ug tulo-ka-dimensional nga pagbati niini nga aspeto, nga maoy hinungdan sa kalisud sa pagsabut.Sa pagtan-aw sa medyo komplikado nga physiological ug pathological nga mga bahin sa dugokan, sama sa relasyon tali sa spinal nerves ug vertebral body segments, alang sa pipila ka importante ug lisud nga mga punto, sama sa kinaiya ug klasipikasyon sa cervical vertebral fractures.Daghang mga estudyante ang nagtaho nga ang sulud sa operasyon sa dugokan medyo abstract, ug dili nila kini hingpit nga masabtan sa panahon sa ilang pagtuon, ug ang nahibal-an nga kahibalo nakalimtan dayon pagkahuman sa klase, nga nagdala sa mga kalisud sa tinuud nga trabaho.
Gamit ang teknolohiya sa 3D visualization, gipresentar sa tagsulat ang mga estudyante sa tin-aw nga 3D nga mga imahe, lainlain nga mga bahin nga girepresentahan sa lainlaing mga kolor.Salamat sa mga operasyon sama sa rotation, scaling ug transparency, ang spine model ug CT nga mga hulagway mahimong makita sa mga layer.Dili lamang ang anatomical nga mga bahin sa vertebral nga lawas mahimong tin-aw nga maobserbahan, apan makapukaw usab sa tinguha sa mga estudyante nga makakuha og usa ka boring CT nga hulagway sa dugokan.ug dugang pagpalig-on sa kahibalo sa natad sa visualization.Dili sama sa mga modelo ug mga himan sa pagtudlo nga gigamit sa nangagi, ang transparent nga pagproseso function epektibo nga makasulbad sa problema sa occlusion, ug kini mao ang mas sayon alang sa mga estudyante sa pag-obserbar sa lino nga fino nga anatomical gambalay ug komplikado nerve direksyon, ilabi na alang sa mga nagsugod.Ang mga estudyante mahimong gawasnon nga magtrabaho basta magdala sila sa ilang kaugalingon nga mga kompyuter, ug halos wala’y bisan unsang kauban nga bayad.Kini nga pamaagi usa ka sulundon nga kapuli sa tradisyonal nga pagbansay gamit ang 2D nga mga imahe [14].Niini nga pagtuon, ang kontrol nga grupo mas maayo nga nahimo sa mga tumong nga mga pangutana, nga nagpakita nga ang modelo sa pagtudlo sa lecture dili hingpit nga ikalimod ug adunay pipila ka bili sa klinikal nga pagtudlo sa spinal surgery.Kini nga nadiskobrehan nag-aghat kanamo sa paghunahuna kung ikombinar ba ang tradisyonal nga paagi sa pagkat-on sa PBL nga paagi sa pagkat-on nga gipauswag sa 3D visualization nga teknolohiya, nga gipunting ang lainlaing mga klase sa eksaminasyon ug mga estudyante sa lainlaing lebel, aron mapadako ang epekto sa edukasyon.Bisan pa, dili klaro kung ug kung giunsa kini nga duha nga mga pamaagi mahimong mahiusa ug kung dawaton ba sa mga estudyante ang ingon nga kombinasyon, nga mahimo’g usa ka direksyon alang sa umaabot nga panukiduki.Kini nga pagtuon nag-atubang usab sa pipila ka mga disbentaha sama sa posible nga pagkumpirma bias kung ang mga estudyante makakompleto sa usa ka pangutana human makaamgo nga sila moapil sa usa ka bag-ong modelo sa edukasyon.Kini nga eksperimento sa pagtudlo gipatuman lamang sa konteksto sa pag-opera sa dugokan ug gikinahanglan ang dugang nga pagsulay kung kini magamit sa pagtudlo sa tanan nga mga disiplina sa pag-opera.
Among gikombinar ang 3D imaging technology sa PBL training mode, gibuntog ang mga limitasyon sa tradisyonal nga training mode ug mga gamit sa pagtudlo, ug tun-an ang praktikal nga paggamit niini nga kombinasyon sa clinical trial training sa spine surgery.Sa paghukom sa mga resulta sa pagsulay, ang suhetibong mga resulta sa pagsulay sa mga estudyante sa eksperimental nga grupo mas maayo kay sa mga estudyante sa kontrol nga grupo (P <0.05), ug ang propesyonal nga kahibalo ug katagbawan sa mga leksyon sa mga estudyante sa eksperimental nga grupo mas maayo usab kay sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo.kontrol nga grupo (P<0.05).Ang mga resulta sa survey sa questionnaire mas maayo kaysa sa control group (P <0.05).Sa ingon, gipamatud-an sa among mga eksperimento nga ang kombinasyon sa mga teknolohiya sa PBL ug 3DV mapuslanon sa pagpaarang sa mga estudyante nga magamit ang klinikal nga panghunahuna, makakuha og propesyonal nga kahibalo, ug madugangan ang ilang interes sa pagkat-on.
Ang kombinasyon sa mga teknolohiya sa PBL ug 3DV epektibo nga makapauswag sa kahusayan sa klinikal nga praktis sa mga estudyante sa medikal sa natad sa operasyon sa spine, makapauswag sa kahusayan sa pagkat-on ug interes sa mga estudyante, ug makatabang sa pagpalambo sa klinikal nga panghunahuna sa mga estudyante.Ang teknolohiya sa 3D imaging adunay mahinungdanong bentaha sa pagtudlo sa anatomy, ug ang kinatibuk-ang epekto sa pagtudlo mas maayo kay sa tradisyonal nga paagi sa pagtudlo.
Ang mga dataset nga gigamit ug/o gi-analisa sa kasamtangan nga pagtuon anaa gikan sa tagsa-tagsa ka mga tagsulat sa makatarunganon nga hangyo.Wala kami permiso sa pamatasan sa pag-upload sa mga dataset sa repository.Palihug timan-i nga ang tanan nga datos sa pagtuon wala mailhi alang sa mga katuyoan sa kompidensyal.
Cook DA, Reid DA Mga Pamaagi alang sa pagsusi sa kalidad sa panukiduki sa medikal nga edukasyon: Ang Himan sa Kalidad sa Pagpanukiduki sa Edukasyon sa Medisina ug ang Scale sa Edukasyon sa Newcastle-Ottawa.Academy sa Medical Sciences.2015;90(8):1067–76.https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000786.
Chotyarnwong P, Bunnasa W, Chotyarnwong S, ug uban pa.Ang pagkat-on nga nakabase sa video kumpara sa tradisyonal nga pagkat-on nga nakabase sa lektyur sa edukasyon sa osteoporosis: usa ka random nga kontrolado nga pagsulay.Mga pagtuon sa klinikal nga eksperimento sa pagkatigulang.2021;33(1):125–31.https://doi.org/10.1007/s40520-020-01514-2.
Parr MB, Sweeney NM Gamit ang Human Patient Simulation sa Undergraduate Intensive Care Courses.Critical Care Nurse V. 2006;29(3):188–98.https://doi.org/10.1097/00002727-200607000-00003.
Upadhyay SK, Bhandari S., Gimire SR Pag-validate sa mga gamit sa pagtasa sa pagkat-on nga gibase sa pangutana.medikal nga edukasyon.2011;45(11):1151–2.https://doi.org/10.1111/j.1365-2923.2011.04123.x.
Khaki AA, Tubbs RS, Zarintan S. et al.Ang mga panan-aw ug katagbawan sa mga estudyante sa medikal sa una nga tuig sa pagkat-on nga nakabase sa problema kumpara sa tradisyonal nga pagtudlo sa kinatibuk-ang anatomy: pagpaila sa problema nga anatomy sa tradisyonal nga kurikulum sa Iran.Internasyonal nga Journal of Medical Sciences (Qasim).2007;1(1):113–8.
Henderson KJ, Coppens ER, Burns S. Kuhaa ang mga Barrier sa Pagpatuman sa Problema-Base sa Pagkat-on.Ana J. 2021;89(2):117–24.
Ruizoto P, Juanes JA, Contador I, ug uban pa.Eksperimento nga ebidensya alang sa gipaayo nga interpretasyon sa neuroimaging gamit ang 3D graphical nga mga modelo.Pag-analisar sa edukasyon sa siyensiya.2012;5(3):132–7.https://doi.org/10.1002/ase.1275.
Weldon M., Boyard M., Martin JL et al.Paggamit sa interactive 3D visualization sa neuropsychiatric nga edukasyon.Advanced nga eksperimento medikal nga biology.2019;1138:17–27.https://doi.org/10.1007/978-3-030-14227-8_2.
Oderina OG, Adegbulugbe IS, Orenuga OO et al.Pagtandi sa pagkat-on nga gibase sa problema ug tradisyonal nga pamaagi sa pagtudlo sa mga estudyante sa Nigerian dental school.European Journal of Dental Education.2020;24(2):207–12.https://doi.org/10.1111/eje.12486.
Lyons, ML Epistemology, Medicine, ug Problem-Based Learning: Introducing the Epistemological Dimension into the Medical School Curriculum, Handbook of the Sociology of Medical Education.Routledge: Taylor & Francis Group, 2009. 221-38.
Ghani ASA, Rahim AFA, Yusof MSB, et al.Epektibo nga pamatasan sa pagkat-on sa pagkat-on nga nakabase sa problema: Usa ka pagrepaso sa sakup.Medikal nga edukasyon.2021;31(3):1199–211.https://doi.org/10.1007/s40670-021-01292-0.
Hodges HF, Messi AT.Mga sangputanan sa usa ka tematik nga interprofessional nga proyekto sa pagbansay tali sa mga programa sa Pre-Bachelor of Nursing ug Doctor of Pharmacy.Journal sa Edukasyon sa Nursing.2015;54(4):201–6.https://doi.org/10.3928/01484834-20150318-03.
Wang Hui, Xuan Jie, Liu Li et al.Ang nakabase sa problema ug nakabase sa hilisgutan nga pagkat-on sa edukasyon sa ngipon.Si Ann naghubad ug tambal.2021;9(14):1137.https://doi.org/10.21037/atm-21-165.
Branson TM, Shapiro L., Venter RG 3D nga giimprinta nga pasyente nga anatomy obserbasyon ug 3D imaging nga teknolohiya nagpalambo sa spatial awareness sa surgical planning ug operating room execution.Advanced nga eksperimento medikal nga biology.2021;1334:23–37.https://doi.org/10.1007/978-3-030-76951-2_2.
Departamento sa Spine Surgery, Xuzhou Medical University Branch Hospital, Xuzhou, Jiangsu, 221006, China
Ang tanan nga mga tagsulat nakatampo sa konsepto ug disenyo sa pagtuon.Ang pag-andam sa materyal, pagkolekta sa datos ug pagtuki gihimo ni Sun Maji, Chu Fuchao ug Feng Yuan.Ang unang draft sa manuskrito gisulat ni Chunjiu Gao, ug ang tanang tagsulat mikomentaryo sa nangaging mga bersyon sa manuskrito.Gibasa ug giaprobahan sa mga tagsulat ang kataposang manuskrito.
Kini nga pagtuon giaprobahan sa Xuzhou Medical University Affiliated Hospital Ethics Committee (XYFY2017-JS029-01).Ang tanan nga mga partisipante naghatag ug nahibal-an nga pagtugot sa wala pa ang pagtuon, ang tanan nga mga hilisgutan mga himsog nga mga hamtong, ug ang pagtuon wala makalapas sa Deklarasyon sa Helsinki.Siguruha nga ang tanan nga mga pamaagi gihimo sumala sa mga may kalabutan nga mga panudlo ug regulasyon.
Ang Springer Nature nagpabiling neyutral sa hurisdiksyon nga mga pag-angkon sa gipatik nga mga mapa ug institusyonal nga kalambigitan.
Bukas nga pag-access.Kini nga artikulo giapod-apod ubos sa Creative Commons Attribution 4.0 International License, nga nagtugot sa paggamit, pagpaambit, pagpahiangay, pag-apod-apod, ug pagkopya sa bisan unsang medium ug pormat, basta imong kredito ang orihinal nga tagsulat ug tinubdan, basta ang Creative Commons sumpay sa lisensya ug magpakita kung ang mga pagbag-o nahimo.Ang mga hulagway o uban pang materyal sa ikatulo nga partido niini nga artikulo gilakip ubos sa lisensya sa Creative Commons alang niini nga artikulo, gawas kung gipahibalo sa pagpaila sa materyal.Kung ang materyal wala maapil sa lisensya sa Creative Commons sa artikulo ug ang gituyo nga paggamit dili gitugotan sa balaod o regulasyon o molapas sa gitugotan nga paggamit, kinahanglan nimo nga makakuha og pagtugot direkta gikan sa tag-iya sa copyright.Aron makita ang kopya niini nga lisensya, bisitaha ang http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/.Ang Creative Commons (http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/) public domain disclaimer magamit sa mga datos nga gihatag niini nga artikulo, gawas kung gipahibalo sa awtorisasyon sa datos.
Sun Ming, Chu Fang, Gao Cheng, ug uban pa.Ang 3D imaging inubanan sa usa ka modelo sa pagkat-on nga nakabase sa problema sa pagtudlo sa operasyon sa spine BMC Medical Education 22, 840 (2022).https://doi.org/10.1186/s12909-022-03931-5
Pinaagi sa paggamit niini nga site, miuyon ka sa among Mga Termino sa Paggamit, imong katungod sa pagkapribado sa estado sa US, Pahayag sa Pagkapribado ug Patakaran sa Cookie.Imong Mga Pagpili sa Pagkapribado / Pagdumala sa Cookies nga Among Gigamit sa Settings Center.
Oras sa pag-post: Sep-04-2023