Aron matun-an ang aplikasyon sa usa ka kombinasyon sa teknolohiya sa pagsundog sa 3D ug usa ka pamaagi nga nakabase sa problema sa pagbansay sa klinikal nga may kalabutan sa operasyon sa spinal.
Sa kinatibuk-an, 106 nga mga estudyante sa lima ka tuig nga kurso sa pagtuon sa espesyalidad nga "Clinical Medicine" nga adunay kalabotan sa Department of Orthopedics sa Affiliated Hospital sa Medical University sa Xuzhou Kini nga mga estudyante nga wala'y sapil nga gibahin sa mga eksperimento ug mga grupo sa pagpugong, nga adunay 53 nga mga estudyante sa matag grupo. Ang grupo sa eksperimento naggamit sa usa ka kombinasyon sa teknolohiya sa pagsundog sa 3D ug ang PBL nga mode sa pagkat-on, samtang gigamit sa control group ang tradisyonal nga pamaagi sa pagkat-on. Pagkahuman sa pagbansay, ang pagkaepektibo sa pagbansay sa duha nga mga grupo gitandi gamit ang mga pagsulay ug mga pangutana.
Ang kinatibuk-ang marka sa teoretikal nga pagsulay sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo mas taas kaysa sa mga estudyante sa Control Group. Ang mga estudyante sa duha nga mga grupo nga independente nga gisusi ang ilang mga marka sa leksyon, samtang ang mga marka sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo mas taas kaysa sa mga estudyante sa Control Group (P <0.05). Ang interes sa pagkat-on, kahanginan sa klasehanan, interaksyon sa klase, ug katagbawan sa pagtudlo mas taas sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo kaysa sa control group (P <0.05).
Ang kombinasyon sa teknolohiya sa pagsundog sa 3D ug PBL nga mode sa pagtuon sa dihang ang pagtudlo sa spine surgery makapalambo sa pagkaayo sa pagkat-on ug interes sa mga estudyante, ug ipauswag ang pag-uswag sa klinikal nga panghunahuna sa mga estudyante.
Sa bag-ohay nga mga tuig, tungod sa padayon nga pagtipon sa klinikal nga kahibalo ug teknolohiya, kung unsang klase sa medikal nga edukasyon ang mahimong epektibo sa pagbalhin sa mga medikal nga mga doktor sa mga doktor. nakadani sa daghang atensyon [1]. Ang klinikal nga batasan usa ka hinungdanon nga yugto sa pagpauswag sa klinikal nga panghunahuna ug praktikal nga mga abilidad sa mga estudyante sa medisina. Sa partikular, ang operasyon sa operasyon nagpahamtang sa higpit nga mga kinahanglanon sa praktikal nga mga abilidad sa mga estudyante ug kahibalo sa anatomy sa tawo.
Sa pagkakaron, ang tradisyonal nga istilo sa pagtudlo sa leksyon nagpatigbabaw gihapon sa mga eskuylahan ug medikal nga tambal [2]. Ang tradisyonal nga pamaagi sa pagtudlo mao ang magtutudlo sa magtutudlo: ang magtutudlo nagbarug sa usa ka podium ug naghatag kahibalo sa mga estudyante pinaagi sa tradisyonal nga mga pamaagi sa pagtudlo sama sa mga libro sa pagtudlo sama sa mga libro sa pagtudlo ug mga libro sa mga libro. Ang tibuuk nga kurso gitudloan sa usa ka magtutudlo. Kadaghanan sa mga estudyante naminaw sa mga leksyon, mga oportunidad alang sa libre nga panaghisgot ug mga pangutana limitado. Tungod niini, kini nga proseso dali nga mahimo nga usa ka bahin nga indoktrinasyon sa bahin sa mga magtutudlo samtang gidawat sa mga estudyante ang kahimtang. Sa ingon, sa proseso sa pagtudlo, ang mga magtutudlo sa kasagaran nakit-an nga ang kadasig sa mga estudyante sa pagkat-on dili hataas, ang kadasig dili hataas, ug ang epekto daotan. Gawas pa, lisud nga klaro nga ihulagway ang komplikado nga istruktura sa spine gamit ang 2D nga mga imahe sama sa PPT, anatomy nga mga libro ug litrato, ug mas dali nga masabtan sa mga estudyante ang mga estudyante.
Niadtong 1969, usa ka bag-ong pamaagi sa pagtudlo, ang pagkahuman sa komplasyon nga nakabase sa problema (PBL), gisulayan sa McMaster University School of Medicine sa Canada. Unlike traditional teaching methods, the PBL learning process treats learners as a core part of the learning process and uses relevant questions as prompts to enable learners to learn, discuss and collaborate independently in groups, actively ask questions and find answers rather than passively accept them. , 5]. Sa proseso sa pag-analisar ug pagsulbad sa mga problema, pagpalambo sa abilidad sa mga estudyante alang sa independente nga pagkat-on ug lohikal nga panghunahuna [6]. Gawas pa, salamat sa pag-uswag sa mga digital nga teknolohiya sa medisina, ang mga pamaagi sa pagtudlo sa klinika labi ka labi ka maayo. Ang 3D nga pag-imaging teknolohiya (3DV) nagkuha mga hilaw nga datos gikan sa mga medikal nga mga imahe, gi-import kini sa software sa 3D, ug dayon giproseso ang datos aron makahimo usa ka modelo nga 3D. Ang kini nga pamaagi nakabuntog sa mga limitasyon sa tradisyonal nga modelo sa pagtudlo, gipalihok ang atensyon sa mga estudyante sa daghang mga paagi sa pag-agay sa mga istruktura sa anatomical [7, 8], labi na sa edukasyon sa orthopedic. Busa, kini nga artikulo naghiusa niining duha ka mga pamaagi aron tun-an ang epekto sa paghiusa sa PBL nga adunay teknolohiya sa 3DV ug tradisyonal nga pamaagi sa pagkat-on sa praktikal nga aplikasyon. Ang resulta mao ang mosunud.
Ang katuyoan sa pagtuon mao ang 106 nga mga estudyante nga nakasulod sa operasyon sa spinal nga operasyon sa among ospital kaniadtong 2021, nga gibahin sa mga grupo nga numero ug kontrol gamit ang mga estudyante nga random nga numero, 53 nga mga estudyante sa matag grupo. Ang grupo sa eksperimento naglangkob sa 25 nga mga lalaki ug 28 nga mga babaye nga nag-edad 21 hangtod 23 anyos, gipasabut ang edad 22.6 ± 0.8 ka tuig. Ang Control Group naglakip sa 26 nga mga lalaki ug 27 nga mga babaye nga nag-edad 21-24 ka tuig, aberids nga edad 22.6 ± 0.9 ka tuig, ang tanan nga mga estudyante mga interns. Wala'y mahinungdanong kalainan sa edad ug sekso tali sa duha nga mga grupo (P> 0.05).
Ang mga pamatasan sa paglakip mao ang mga musunud: (1) Ika-upat nga tuig nga full-time nga mga estudyante sa bachelor nga mga estudyante sa klinika; (2) mga estudyante nga tin-aw nga nagpahayag sa ilang tinuud nga pagbati; (3) mga estudyante nga makasabut ug boluntaryo nga moapil sa tibuuk nga proseso sa kini nga pagtuon ug pirmahan ang nahibal-an nga porma sa pagtugot. Ang mga pamantayan sa pag-apil mao ang mga musunud: (1) mga estudyante nga wala makab-ot ang bisan unsa nga pagkomprontitya sa pagsakup; (2) mga estudyante nga dili gusto nga moapil sa kini nga pagbansay alang sa personal nga mga hinungdan; (3) mga estudyante nga adunay kasinatian sa pagtudlo sa PBL.
Pag-import sa mga data sa hilaw nga CT sa simulation software ug pag-import sa gitukod nga modelo sa espesyalista nga software sa pagbansay alang sa pagpakita. Ang modelo gilangkuban sa tisyu sa bukog, intervertebral disc ug spinal nerbiyos (Fig. 1). Ang lainlaing mga bahin girepresentahan sa lainlaing mga kolor, ug ang modelo mahimo nga gipadako ug gipunting sama sa gusto. Ang panguna nga bentaha sa kini nga pamaagi mao nga ang mga layer sa CT mahimong ibutang sa modelo ug ang transparency sa lainlaing mga bahin mahimong mabag-o aron epektibo nga makalikay sa okasyon.
usa ka pagtan-aw sa likod ug b kilid sa pagtan-aw. Sa L1, ang L3 ug ang pelvis sa modelo gihibal-an. D Human sa paghiusa sa imahe sa cross-section sa CT nga adunay modelo, mahimo nimo kini ibalhin ug pataas aron mapahimutang ang lainlaing mga eroplano sa CT. E hiniusa nga modelo sa mga imahe sa Sagittal CT ug paggamit sa tinago nga mga panudlo alang sa pagproseso sa L1 ug L3
Ang nag-unang sulud sa pagbansay mao ang mga musunud: 1) Diagnosis ug pagtambal sa sagad nga mga sakit sa operasyon sa spinal; 2) Kahibalo sa anatomy sa spine, panghunahuna ug pagsabut sa panghitabo ug pag-uswag sa mga sakit; 3) Mga Video sa Operasyon sa Pagtudlo sa Batakang Kahibalo. Stages of conventional spine surgery, 4) Visualization of typical diseases in spine surgery, 5) Classical theoretical knowledge to remember, including the theory of Dennis' three-column spine, the classification of spinal fractures, and the classification of herniated lumbar spine.
Eksperimental Group: Ang pamaagi sa pagtudlo gihiusa sa teknolohiya sa PBL ug 3D. Kini nga pamaagi naglakip sa mga musunud nga aspeto. 1) Pagpangandam sa tipikal nga mga kaso sa operasyon sa spine: Paghisgot mga kaso sa cervical spondylosis, mga frivation sa pag-compress sa Pyramaral, sa matag kaso nga nagpunting sa lainlaing mga punto sa kahibalo. Ang mga kaso, 3D nga mga modelo ug pag-opera sa operasyon gipadala sa mga estudyante sa usa ka semana sa wala pa ang klase ug giawhag sila sa paggamit sa 3D nga modelo aron masulayan ang kahibalo sa anatomical. 2) Pauna nga pagpangandam: 10 minuto sa wala pa ang klase, ipakilala ang mga estudyante sa piho nga proseso sa pagkat-on sa PBL, awhaga ang mga estudyante nga aktibo nga moapil, maayo nga paggamit sa oras, ug kompleto nga mga buluhaton. Ang pagpundok gihimo human makuha ang pagtugot sa tanan nga mga partisipante. Kuhaa ang 8 ngadto sa 10 nga mga estudyante sa usa ka grupo, pahulay sa mga grupo nga gawasnon nga maghunahuna bahin sa kasayuran sa pagpangita sa kaso, pag-apil sa mga panaghisgot sa kaugalingon, pag-apil sa mga hugna sa pag-usisa, nga sa katapusan gisumite ang mga pangunang mga punto, nga himuon ang sistemang data, ug irekord ang panaghisgot. Pagpili usa ka estudyante nga adunay lig-on nga kahanas sa organisasyon ug pagpahayag ingon usa ka lider sa grupo nga mag-organisar sa mga panaghisgot ug mga presentasyon sa grupo. 3) Teacher Guide: Teachers use the simulation software to explain the anatomy of the spine in combination with typical cases, and allow students to actively use the software to perform operations such as zooming, rotating, repositioning CT and adjusting tissue transparency; Aron adunay mas lawom nga pagsabut ug pagsag-ulo sa istruktura sa sakit, ug tabangi sila nga maghunahuna nga independente bahin sa mga nag-unang mga link sa pagsugod, pag-uswag ug dalan sa sakit. 4) Pagbinayloay sa mga panan-aw ug panaghisgot. Agig tubag sa mga pangutana nga gilista sa wala pa ang klase, paghatag mga pakigpulong alang sa panaghisgot sa klase ug pagdapit sa matag lider sa grupo nga ireport ang mga sangputanan sa panaghisgot sa panaghisgot. Niining panahona, ang grupo mahimong makapangutana sa mga pangutana ug nagtinabangay sa usag usa, samtang ang magtutudlo kinahanglan nga maglista ug makasabut sa mga estilo sa panghunahuna sa mga estudyante ug mga problema nga may kalabutan sa kanila. 5) Katingbanan: Human mahisgutan ang mga estudyante, ang magtutudlo mag-uban sa mga pasundayag sa mga estudyante, pagtingob ug pagtubag sa detalyado nga mga pangutana aron ang mga estudyante makapahiangay sa PBL nga pamaagi sa pagtudlo sa PBL.
Gigamit sa Control Group ang tradisyonal nga mode sa pagkat-on, nagtudlo sa mga estudyante nga i-preview ang mga materyales sa wala pa ang klase. Ang pagpahigayon sa teoretikal nga mga lektura, ang mga magtutudlo naggamit mga whiteboards, multimedia curricula, mga video nga mga materyales, mga sample nga mga tabang, ug uban pang mga tabang sa pagtudlo, ug uban pang mga tabang sa pagtudlo, ug uban pang mga tabang sa pagtudlo, ug uban pang mga tabang sa pagtudlo, ug uban pang mga tabang sa pagtudlo, ug uban pang mga tabang sa pagtudlo, ug uban pang mga tabang sa pagtudlo, ug pag-organisar usab sa kurso sa pagbansay subay sa mga materyales sa pagtudlo. Ingon usa ka suplemento sa kurikulum, kini nga proseso nagpunting sa may kalabutan nga mga kalisud ug mga punoan nga punto sa libro. Pagkahuman sa lektura, gisumite sa magtutudlo ang materyal ug gidasig ang mga estudyante sa pagsag-ulo ug pagsabut sa may kalabutan nga kahibalo.
Nahiuyon sa sulud sa pagbansay, gisagop ang usa ka sirado nga libro sa libro. Ang katuyoan nga mga pangutana gipili gikan sa may kalabutan nga mga pangutana nga gipangutana sa mga medikal nga mga praktis sa daghang mga tuig. Ang mga pangutana nga hilisgutan nga giporma sa Department of Orthopedics ug sa katapusan gisusi sa mga miyembro sa faculty nga wala magkuha sa eksamin. Pag-apil sa pagkat-on. Ang tibuuk nga marka sa pagsulay 100 puntos, ug ang sulud niini nag-una sa mga mosunod nga duha ka bahin: 1) Mga pangutana nga pangutana sa mga pangutana sa mga estudyante nga adunay 50% sa kinatibuk-an nga puntos ; 2) Mga Pangutana nga Magpasiguro
Sa katapusan sa kurso, usa ka pangutana nga gilangkuban sa duha ka bahin ug siyam nga pangutana ang gipresentar. Ang nag-unang sulud sa kini nga mga pangutana katumbas sa mga butang nga gipresentar sa lamesa, ug kinahanglan tubagon sa mga estudyante ang mga pangutana sa kini nga mga butang nga adunay usa ka tibuuk nga marka nga 10 puntos. Ang mas taas nga marka nagpaila sa katagbawan sa estudyante. Ang mga pangutana sa Table 2 mao ang bahin kung ang usa ka kombinasyon sa mga mode sa PBL ug 3DV makatabang sa mga estudyante nga masabtan ang komplikado nga kahibalo sa propesyonal. Table 3 nga mga butang nagpakita sa katagbawan sa estudyante sa duha nga mga pamaagi sa pagkat-on.
Ang tanan nga datos gi-analisar gamit ang SPSS 25 Software; Ang mga resulta sa pagsulay gipahayag ingon gipasabut nga ± standard nga paglihay (X ± S). Ang mga datos nga gi-analisar sa usa ka paagi nga anova, kwalipikado nga datos nga gisusi sa pagsulay sa χ2, ug ang pagtul-id ni Bonferroni gigamit alang sa daghang pagtandi. Mahinungdanon nga kalainan (P <0.05).
Ang mga sangputanan sa estadistika nga pag-analisar sa duha nga mga grupo nagpakita nga ang mga marka sa mga katuyoan sa mga estudyante (daghang mga pangutana nga labi ka taas sa mga estudyante sa eksperyensya Sa mga estudyante sa Control Group labi ka taas, kaysa mga estudyante sa eksperimento nga grupo (P <0.05). Ang mga marka sa mga hilisgutan nga hilisgutan (mga pangutana sa pag-analisa sa kaso) sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo labi ka taas kaysa sa mga estudyante sa Control Group (P <0.01), tan-awa ang lamesa. 1.
Ang mga wala nagpakilala nga mga pangutana nga gipang-apod-apod human sa tanan nga mga klase. Sa kinatibuk-an, ang 106 nga mga pangutana nga gipang-apod-apod, 106 kanila gipahiuli, samtang ang rate sa pag-ayo 100.0%. Ang tanan nga mga porma nahuman na. Pagtandi sa mga sangputanan sa usa ka survey sa pangutana sa usa ka degree sa pagpanag-iya sa propesyonal nga kahibalo tali sa duha nga mga grupo sa pag-opera sa spinal, ang klasipikasyon sa eksperimento, plano sa mga sakit, ug uban pa sa . Ang kalainan mao ang hinungdan sa estadistika (P <0.05) ingon sa gipakita sa Talaan 2.
Comparison of responses to questionnaires related to teaching satisfaction between the two groups: students in the experimental group scored higher than students in the control group in terms of interest in learning, classroom atmosphere, classroom interaction, and satisfaction with teaching. Ang kalainan mao ang hinungdan sa estadistika (P <0.05). Ang mga detalye gipakita sa Talaan 3.
Uban sa padayon nga pagtipon ug pag-uswag sa syensya ug teknolohiya, labi na sa pagsulod sa ika-21 nga siglo, ang mga buhat sa klinika sa mga ospital labi ka komplikado. Aron masiguro nga ang mga estudyante sa medisina dali nga makapahiangay sa klinikal nga buhat ug mapalambo ang taas nga kalidad nga mga talento sa medisina alang sa mga kalisud sa pagtagbo sa mga kalisud nga mga problema sa klinika. Ang tradisyonal nga modelo sa medikal nga edukasyon sa akong nasud adunay mga bentaha sa usa ka daghang kasayuran sa klase sa klasehanan nga mahimong makasinati sa mga panginahanglanon sa teoretikal nga kurso [9]. Bisan pa, kini nga porma sa edukasyon dali nga mosangput sa usa ka gintang tali sa teorya ug pagpraktis sa inisyatibo ug kadasig sa pag-analisar sa mga komplikado nga medikal Edukasyon. Sa bag-ohay nga mga tuig, ang lebel sa operasyon sa spine sa akong nasud dali nga nadugangan, ug ang pagtudlo sa spine surgery nag-atubang sa bag-ong mga hagit. Atol sa pagbansay sa mga estudyante sa medisina, ang labing lisud nga bahin sa operasyon mao ang mga orthopedics, labi na ang operasyon sa spine. Ang mga punto sa kahibalo medyo wala'y hinungdan ug kahingawa dili lamang sa mga kawad-on sa spinal nga mga kawad-on, apan usab mga kadaut ug mga hubag sa bukog. These concepts are not only abstract and complex, but also closely related to anatomy, pathology, imaging, biomechanics, and other disciplines, making their content difficult to understand and remember. Sa parehas nga oras, daghang mga lugar sa operasyon sa spinal ang kusog nga nag-uswag, ug ang kahibalo nga naa sa naa nga mga libro sa mga libro nawala, nga nagpalisud sa mga magtutudlo nga itudlo. Sa ingon, ang pagbag-o sa tradisyonal nga pamaagi sa pagtudlo ug paglakip sa labing bag-o nga pag-uswag sa internasyonal nga panukiduki mahimo'g praktikal nga paghunahuna sa mga estudyante nga makatarunganon. Kini nga mga kakulangan sa karon nga proseso sa pagkat-on kinahanglan nga matubag dayon aron ma-explore ang mga utlanan ug mga limitasyon sa modernong medikal nga kahibalo [10].
Ang modelo sa pagkat-on sa PBL usa ka pamaagi nga nakasentro sa pagkat-on sa pagkat-on. Pinaagi sa heuristic, independente nga pagkat-on ug interactive nga panaghisgot, ang mga estudyante mahimong hingpit nga mapatay ang ilang kadasig ug mobalhin gikan sa passive nga pagdawat sa pagtudlo sa magtutudlo. Kung itandi sa mode sa pagkat-on sa leksyon, ang mga estudyante nga miapil sa PBL Medic mode adunay igong oras sa paggamit sa mga libro sa mga libro, hunahunaa nga adunay kalabutan sa mga hilisgutan. Kini nga pamaagi nagpalambo sa katakus sa mga estudyante sa paghunahuna nga independente, pag-analisar ang mga problema ug pagsulbad sa mga problema [11]. Sa proseso sa libre nga panaghisgot, ang lainlaing mga estudyante mahimong adunay daghang lainlaing mga ideya bahin sa parehas nga isyu, nga naghatag sa mga estudyante sa usa ka plataporma aron mapalapad ang ilang panghunahuna. Pagpalambo sa paghimo sa panghunahuna ug makatarunganon nga katakus sa pangatarungan pinaagi sa padayon nga panghunahuna, ug pagpalambo sa abilidad sa ekspresyon sa oral ug team nga espiritu pinaagi sa komunikasyon tali sa mga klasmet [12]. Labing hinungdanon, ang pagtudlo sa PBL nagtugot sa mga estudyante nga mahibal-an kung giunsa ang pag-analisar, pag-organisar ug pag-organisar sa may kalabutan nga kahibalo, pag-ayo sa husto nga mga pamaagi sa pagtudlo ug pag-ayo sa husto nga mga abilidad [13]. Atol sa among proseso sa pagtuon, nahibal-an namon nga ang mga estudyante mas interesado sa pagkat-on kung giunsa ang paggamit sa 3D nga paghanduraw sa propesyonal nga medikal nga mga konsepto kaysa sa pagsabut sa mga libro nga adunay kalabotan sa pag-apil sa pag-apil sa pagkat-on proseso. mas maayo kaysa sa control group. Ang mga magtutudlo kinahanglan mag-awhag sa mga estudyante sa pagsulti nga maisugon, pagpalambo sa pagkahibalo sa hilisgutan sa estudyante, ug pukawon ang ilang interes sa pag-apil sa mga panaghisgot. Gipakita sa mga resulta sa pagsulay nga, sumala sa kahibalo sa mechanical memorya, ang pasundayag sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo mas ubos kaysa sa complical group, nga nanginahanglan sa komplikado nga aplikasyon sa may kalabutan nga kahibalo, ang Ang paghimo sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo labi ka maayo kaysa sa control group, nga nagpasiugda sa relasyon tali sa 3dv ug control group. Mga kaayohan sa paghiusa sa tradisyonal nga medisina. Ang pamaagi sa pagtudlo sa PBL nagtumong sa pagpalambo sa tanan nga mga abilidad sa mga estudyante.
Ang pagtulon-an sa anatomy naa sa sentro sa klinikal nga pagtudlo sa operasyon sa spinal. Tungod sa komplikado nga istruktura sa dugokan ug ang operasyon naglangkit sa hinungdanon nga mga tisyu sama sa spinal cord, spinal nerbiyos, ang mga estudyante kinahanglan nga adunay spatial imahinasyon aron mahibal-an. Kaniadto, gigamit sa mga estudyante ang duha ka dimensional nga mga imahe sama sa mga paghulagway sa libro ug mga imahe sa video aron ipasabut ang may kalabutan nga kahibalo, ang mga estudyante wala'y hinungdan sa pagsabut. Tungod sa labi ka komplikado nga mga bahin sa physiological ug patolohiya sa spine, sama sa kalambigitan tali sa mga spinal nerbiyos ug mga lahi ug lisud nga mga puntos sa cervical vertebral. Daghang mga estudyante ang nagreport nga ang sulud sa operasyon sa spine medyo abstract, ug dili nila hingpit nga masabtan kini sa ilang mga pagtuon, ug nahibal-an ang kahibalo sa wala madugay pagkahuman sa klase.
Gamit ang teknolohiya sa paghanduraw sa 3D, gipresentar sa tagsulat ang mga estudyante nga adunay tin-aw nga mga imahe sa 3D, lainlain nga mga bahin nga girepresentahan sa lainlaing mga kolor. Salamat sa mga operasyon sama sa rotation, scaling ug transparency, ang mga imahe sa spine ug ct nga mga imahe mahimong makita sa mga sapaw. Dili ra ang mga anatomical nga bahin sa vertebral nga lawas nga tin-aw nga maobserbahan, apan gipukaw usab ang tinguha sa mga estudyante nga makakuha usa ka makalingaw nga imahe sa CT. ug dugang nga makapalig-on nga kahibalo sa natad sa paghanduraw. Dili sama sa mga modelo ug mga gamit sa pagtudlo nga gigamit kaniadto, ang transparent nga pagproseso sa pagproseso epektibo nga masulbad ang problema sa pag-apil, ug kini labi ka sayon alang sa mga estudyante nga ma-obserbar ang maayong direksyon sa anatomical, labi na sa mga nagsugod. Ang mga estudyante mahimong magtrabaho nga gawasnon samtang nagdala sila sa ilang kaugalingon nga mga kompyuter, ug wala'y bisan unsang may kalabutan nga bayad. Kini nga pamaagi usa ka sulundon nga kapuli alang sa tradisyonal nga pagbansay gamit ang 2D nga mga imahe [14]. Sa kini nga pagtuon, ang grupo sa kontrol nga mas maayo sa mga katuyoan nga mga pangutana, nga nagpaila nga ang modelo sa pagtudlo sa leksyon dili hingpit nga ihimakak ug adunay usab nga kantidad sa klinikal nga pagtudlo sa operasyon sa spinal. Ang kini nga pagdiskobre nag-aghat kanamo sa paghunahuna kung ang paghiusa sa tradisyonal nga mode sa pagkat-on sa PBL nga teknolohiya nga gipalambo sa lainlaing klase sa pagsusi ug mga estudyante sa lainlaing lebel, aron ma-maximize ang epekto sa edukasyon. Bisan pa, dili klaro kung ug kung giunsa ang mga kini nga mga pamaagi mahimong managsama ug kung dawaton sa mga estudyante ang ingon nga kombinasyon, nga mahimong usa ka direksyon alang sa umaabot nga panukiduki. Kini nga pagtuon nag-atubang usab sa pipila nga mga kakulangan sama sa posible nga pagkumpirma sa mga kopya kung ang mga estudyante nakompleto ang usa ka pangutana pagkahuman sa pag-apil sa usa ka bag-ong modelo sa edukasyon. Kini nga eksperimento sa pagtudlo gipatuman lamang sa konteksto sa operasyon sa spine ug dugang nga pagsulay kung kini magamit sa pagtudlo sa tanan nga mga disiplina sa pag-opera.
Gihiusa namon ang teknolohiya sa pag-alima sa 3D sa PBL Mode sa Transion, pagbuntog sa mga limitasyon sa tradisyonal nga mga gamit sa pagbansay ug pagtuon sa kini nga kombinasyon sa surgery sa klinika sa operasyon sa spine. Paghukum sa mga Resulta sa Pagsulay, ang mga subjective nga mga resulta sa pagsulay sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo mas maayo kaysa sa mga estudyante sa Control Group (P <0.05), ug katagbawan sa mga leksyon sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo maayo usab kaysa sa mga estudyante sa eksperimento nga grupo. Kontrolar nga grupo (P <0.05). Ang mga resulta sa survey sa pangutana nga mas maayo kaysa sa mga kontrol nga grupo (P <0.05). Sa ingon, ang among mga eksperimento nagpamatuod nga ang kombinasyon sa mga teknolohiya sa PBL ug 3DV mapuslanon sa paghimo sa mga estudyante nga mag-ehersisyo sa klinikal nga panghunahuna, ug dugangi ang ilang interes sa pagkat-on.
Ang kombinasyon sa mga teknolohiya sa PBL ug 3DV mahimong epektibo nga makapauswag sa kaarang sa pagpraktis sa mga estudyante sa medisina sa natad sa operasyon sa spine, pagpalambo sa pagkaayo sa spine, pag-ayo sa pagkaayo sa mga estudyante, ug tabang sa pagpalambo sa klinikal nga panghunahuna sa mga estudyante. Ang teknolohiya sa pagsundog sa 3D adunay hinungdan nga mga bentaha sa pagtudlo sa anatomy, ug ang kinatibuk-ang epekto sa pagtudlo mas maayo kaysa sa tradisyonal nga mode sa pagtudlo.
Ang mga datatiko nga gigamit ug / o gisusi sa kasamtangan nga pagtuon magamit gikan sa mga tagsatagsa nga tagsulat sa makatarunganon nga hangyo. Wala kami pagtugot sa pamatasan nga pag-upload sa mga datasiko sa repository. Palihug hinumdumi nga ang tanan nga datos sa pagtuon nga wala mailhing alang sa mga katuyoan sa kompidensiyal.
Gubaa ang mga pamaagi sa Reid DA alang sa pagtimbang-timbang sa kalidad sa panukiduki sa medikal nga edukasyon: ang kalidad sa panukiduki sa medikal nga edukasyon sa edukasyon sa Newcastle-Ottawa. Academy of Medical Science. 2015; 90 (8): 1067-76. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000786.
Chotyarnwong P, Bunnasa W, Chotyarnong S, et al. Ang pagkat-on nga gipasukad sa video kontra sa tradisyonal nga pagkat-on nga gipasukad sa osteoporosis: usa ka randomized nga kontrolado nga pagsulay. Klinikal nga mga pagtuon sa pag-eksperimento sa pagkatigulang. 2021; 33 (1): 125-31. https://doi.org/10.1007/s40520-020-01514-2.
Parr MB, sweeney nm gamit ang simulation sa tawhanong pasyente sa undergraduate nga mga kurso sa pag-atiman. Kritikal nga Nasaya nga Pag-atiman V. 2006; 29 (3): 188-98. https://doi.org/10.1097/00002727-200607000607.
Upadhyay SK, Bhandari S., Gimire Sr Pag-validate sa mga gamit sa pagsusi medikal nga edukasyon. 2011; 45 (11): 1151-2. https://doi.org/10.1111/J.1365-2923.2011.x.
Khaki aa, tubbs rs, zarintan S. et al. Ang mga panglantaw sa una nga tuig nga mga estudyante sa medisina sa pagkat-on sa problema kontra sa tradisyonal nga pagtudlo sa kinatibuk-ang anatomy: Pagpaila sa problema nga anatomy sa tradisyonal nga kurikulum sa Iran. Internasyonal nga journal sa mga siyensya sa medisina (Qasim). 2007; 1 (1): 113-8.
Henderson KJ, COPPENS ER, Burns S. Kuhaa ang mga babag sa pagpatuman sa pagkat-on nga nakabase sa problema. Ana J. 2021; 89 (2): 117-24.
RUIZOO P, JUANES JA, Contador I, et al. Ebidasyon sa eksperimento alang sa gipauswag nga paghubad sa neuroimaging gamit ang 3D graphic nga modelo. Pag-analisar sa edukasyon sa syensya. 2012; 5 (3): 132-7. https://doi.org/10.1002/ase.1275.
Si Weldon M., Loard M., Martin JL et al. Gamit ang interactialization sa 5d nga paghanduraw sa edukasyon sa neuropsychiatric. Advanced eksperimento nga medikal nga biology. 2019; 1138: 17-27. https://doi.org/10.1007/978-3-030-14227-8_2.
Oderina Og, Adegulogugbe mao si Orenuga Oo et al. Pagtandi sa mga pamaagi nga gipasukad sa problema ug tradisyonal nga mga pamaagi sa pagtudlo sa mga estudyante sa Dental School sa Nigeria. European Journal of Dental Education. 2020; 24 (2): 207-12. https://doi.org/10.11111/eje.12486.
Lyons, Ml Episteemology, Medicine, ug Sulud nga Pagkat-on sa Buluhaton: Pagpaila sa yugto sa Epistemological sa Kurikulum sa Medical School, Handbook sa Sosyolohiya sa Medical Education. Routgeled: Group sa Taylor & Francis, 2009. 221-38.
Ghani Ada, Rahim AFA, YUSOF MSB, ET AL. Epektibo nga pamatasan sa pagkat-on sa pagkat-on nga nakabase sa problema: usa ka pagrepaso sa sakup. Medikal nga edukasyon. 2021; 31 (3): 1199-211. https://doi.org/10.1007/s40670-021-012922292222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222922222292.
Hodges HF, Messi sa. Mga sangputanan sa usa ka tematiko nga interprofofussional nga proyekto sa pagbansay tali sa pre-bachelor sa pag-atiman ug doktor sa mga programa sa parmasya. Journal sa Edukasyon sa Pag-atiman. 2015; 54 (4): 201-6. https://doi.org/10.3928/014848344441818.
Wang Hui, Xuan JIE, LIU LI ET AL. Ang pagkahuman nga nakabase sa problema ug hilisgutan sa edukasyon sa ngipon sa dental nga edukasyon. Gihubad ni Ann ang tambal. 2021; 9 (14): 1137. https://doi.org/10.21037/atm-21-165.
BRANSON TM, SHAPIRO L., Venter RG 3D nga giimprinta nga pag-obserbar sa anatomy nga pag-obserbar ug ang teknolohiya sa pag-awas sa 3D nagpalambo sa kaamgohan sa spatial sa pagpahamtang sa silid sa operasyon ug pagpahamtang sa pag-operate sa silid. Advanced eksperimento nga medikal nga biology. 2021; 1334: 23-37. https://doi.org/10.1007/978-3-030-76951-2_2.
Ang Department of Spine Surgery, Xuzhou Medical University Hospital, Xuzhou, Jiangsu, 221006, China
Ang tanan nga mga tagsulat nakaamot sa konsepto ug laraw sa pagtuon. Ang pag-andam sa materyal, koleksyon sa datos ug pag-analisar gihimo sa Sunji, Chu Fuchao ug Feng Yuan. Ang una nga draft sa manuskrito gisulat ni Chunjiuu, ug ang tanan nga mga tagsulat mikomento sa nangaging mga bersyon sa manuskrito nga manuskrito. Gibasa ug giaprubahan sa mga tagsulat ang katapusang manuskrito.
Kini nga pagtuon gi-aprubahan sa Xuzhou Medical University nga nakig-uban sa Komite sa Ethics sa Hospital (Xyfy2017-JS029-01). Ang tanan nga mga partisipante naghatag nahibal-an nga pagtugot sa wala pa ang pagtuon, ang tanan nga mga hilisgutan mga himsog nga mga hamtong, ug ang pagtuon wala makalapas sa deklarasyon sa Helsinki. Siguruha nga ang tanan nga mga pamaagi gihimo subay sa mga may kalabutan nga mga panudlo ug mga regulasyon.
Ang kinaiyahan sa tingpamulak nagpabilin nga neyutral sa mga nahurot nga pag-angkon sa gipatik nga mga mapa ug pag-asdang sa institusyonal.
Bukas nga pag-access. Ang kini nga artikulo gipang-apod-apod sa ilawom sa Creative Commons Attribution 4.0 International Licension, nga nagtugot sa paggamit, pagpahiangay, pag-apod-apod, ug pag-apod-apod, ug pag-apod-apod, ug pag-apod-apod, ug pag-apod-apod, ug pag-apod-apod, gihatagan ang linya sa Lisensya sa Creative Commons Kung ang mga pagbag-o gihimo. Ang mga imahe o uban pang mga materyal sa ikatulo nga partido sa kini nga artikulo gilakip sa lisensya sa Creative Commons alang sa kini nga artikulo, gawas kung nahibal-an sa pag-ila sa mga materyal. Kung ang materyal wala gilakip sa lisensya sa Creative Commons sa artikulo ug ang gituyo nga paggamit dili gitugotan sa balaod o regulasyon o molabaw sa gitugotan nga paggamit gikan sa tag-iya sa copyright direkta gikan sa tag-iya sa copyright direkta gikan sa tag-iya sa copyright. Aron makita ang usa ka kopya sa kini nga lisensya, bisitaha ang http://creativecommons.org/icenses/by/by/4.0/. Ang Creative Commons (http://creativecommons.org/publicomain/zero/1.0/) Ang diskrimener sa publiko nga Domain gipadapat sa kini nga artikulo nga gihatag sa kini nga bahin sa tagsulat sa datos.
Sun Ming, Chu Fang, Gao Cheng, et al. Ang pagsundog sa 3D nga gihiusa sa usa ka modelo nga nakabase sa problema sa pagtudlo sa Spine Surgery BMC Medical Education 22, 840 (2022). https://doi.org/10.1186/s12909-022-03931-5
Pinaagi sa paggamit niini nga site, mouyon ka sa among mga termino sa paggamit, mga katungod sa privacy sa US, pamahayag sa privacy ug palisiya sa cookie. Ang imong mga kapilian sa pagkapribado / pagdumala sa mga cookies nga gigamit namon sa mga setting center.
Post Oras: Sep-04-2023